第6課、紀念伏爾泰逝世一百周年的演說（學生用）
學習目標：
1、查字典，看注釋，讀準「靈柩、隕落、睿智、恪盡職守」等字音，掌握課後「讀一讀，寫一寫」中的詞語。
2、整體感知，了解伏爾泰的形象和為人類所作的貢獻。（第一課時）
3、細讀文字，品味重點語句，體會雨果飽含激情、詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。（第二課時）
學習時數：2課時
學習過程：
第一課時
一、匯入新課：
二、知識鏈結
浪漫主義：文學史上的基本創作方法之一。它的基本原則是通過表現理想來反映現實。
即將理想生活當作直接的描寫物件，展示出乙個存在於作者心目中的理想世界，以表達對現實的不滿足。表現手法往往比較奇特，情節曲折離奇，語言熱情奔放，格調高昂激越。
三、自主學習一
（一）、看書完成下列問題。
1.懂讀懂寫「讀一讀，寫一寫」中的詞語。
2.了解伏爾泰、雨果和啟蒙運動。
（1）伏爾泰是________國啟蒙思想家、________家、_______家，被譽為主張開明的君主政治，強調和 。代表作有和《形上學論》等。
（2）《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》的作者是________國文學家________,是運動的領袖，是法國文學史上最偉大的作家之一。人道主義是貫穿於他作品的主線。主要作品有海上勞工》、《笑面人等
3.根據課文內容填空。
他________，堅定不移。他以________戰勝暴力，以________戰勝**，以________戰勝宗教的自以為是，以________戰勝頑固，以________戰勝愚昧。
（二）、教師範讀。
（三）、學生自由「演」讀
四、整體感知（自主學習二）
1、從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？
2、雨果為什麼把伏爾泰生活的時代看作是「乙個新的紀元」的開始？
3、這篇演講是文壇泰斗對思想大師的崇高禮讚，也是對正義的吶喊，良知的呼喚，是演講中的精品。 什麼是演講？怎樣寫好演講稿？（課本52頁）
五、學習小結
六、課堂檢測：聽寫課後生詞。
第二課時
學習目標：
1、熟記伏爾泰對人類文明作出的貢獻，認識雨果對伏爾泰的高度評價。
2、學習語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。
3、理清這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。
重點：學習目標1-2
難點：學習目標3
學習過程：
細讀文字，深入理解課文內容
1.教師範讀第一段，學生思考並回答以下問題：
⑴、在第一段中找出最能夠體現雨果對伏爾泰評價的乙個詞和一句話。
⑵、為什麼雨果認為伏爾泰是永生的?
⑶、世人怎麼對待伏爾泰的逝世?雨果呢?
〔4〕伏爾泰是幾個世紀前的偉人，在雨果口中他是什麼樣子的呢？請學生獨立思考，找出文中能夠表現伏爾泰形象的句子。
精讀品析
（一）、分析分析「鬥士」的形象。
思考討論：1、鬥爭的原因是什麼? 2、物件是誰? 3、以何種方式? 4、具體的表現是什麼? 5、結果怎樣?
（二）分析「智者」的形象。
1、雨果抓住伏爾泰的什麼特點去表現的?
2、師生共同朗讀第12段，體會雨果是如何描寫伏爾泰的「微笑」的。
3、提問：為什麼要選擇這個特點進行描寫？
理解品味
1、他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。
2、人們就為這微笑感動。這微笑裡含有黎明的曙光。
3、我們感到，從今以後人類最高的統治權力將是思想。
4、既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓裡出來！
達標檢測：
1．指出下列句子所用的修辭手法。
⑴伏爾泰不僅是乙個人，他是乙個世紀
⑵他以微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝**，以譏諷戰勝宗教的自以為是，以堅毅戰勝頑固，以真理戰勝愚昧。（ ）
⑶既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓裡出來
2．仿照例句句式，另選乙個話題，寫乙個句子。
例句：他以微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝**，以譏諷戰勝宗教的自以為是，以堅毅戰勝頑固，以真理戰勝愚昧。
九年級上冊第6課《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》導學案
人教新課標九年級上導學案 學習目標 1 理解伏爾泰對人類文明作出的貢獻，認識雨果對伏爾泰的高度評價。2 體會語言表達通俗淺顯 準確周密，生動有力的特點。3 理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明 條理清晰的特點。4 理解文章的中心論點，了解 敬業 與 樂業 的重要，以及怎樣才能做到敬業與樂業。一 預...
父母逝世三周年祭奠致辭
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