家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點著題目跟讀一遍，這樣有利於孩子養成做題前讀題的習慣。
如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，一年級的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的條件，這也非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。
同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不願獨立思考。
4、 注重實踐，數學**於生活
我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中，家長能給孩子以指導、滲透：
第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半。
第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什麼方向有什麼，知道大的參照物。比如，今天上哪去幹什麼，從家出門要向哪個方向走。
第四，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾公尺，從家到商店有多遠。畫書有多長多寬……
5、家庭教育比學校教育重要
父母可以準備乙個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是乙個簡單的反省自己的過程。父母不應把所有的教育都寄託在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家裡，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
我希望家長對孩子能做到每天四問：
1.學校有什麼好事發生嗎？
2.今天你有什麼好的表現？
3.今天你有什麼好收穫嗎？
4.有什麼需要爸爸（或媽媽）的幫助嗎？
我希望家長能多留一點時間給自己的孩子，多關心一點自己的孩子。而這看似簡單的問題背後其實蘊涵著豐富的含義:
第乙個問題其實是在調查孩子的價值觀，了解她心裡面覺得哪些是好的，哪些是不好的；
第二個問題實際上是在激勵孩子，增加她的自信心；
第三個問題是讓她確認一下具體學到了什麼；
第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。
當然，要真正做到「每天四問」對一些家長來說還是具有一定的挑戰性，但我們常說「時間就像海綿裡的水，只要願意擠總還是有的。」關鍵就看你舍不捨得把時間花在孩子身上了。
您把孩子交到我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。
因為我相信，有付出必有回報。所以家長也應該積極的配合起來，只有做到家校合一，同心協力，才能成就夢想！
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