一、成績統計
此次測試三年級考試人數77人，最高分96分，最低分60分，人平均88.7分，及格率100％，優秀率92.2％，低分率7.79%。
二、試題分析、
本次三年級語文期末卷有十道題，內容主要有四大部分：基礎知識、積累運用、閱讀理解、作文天地。考察的知識點比較全面，內容緊扣教材，凸顯了教材中的重點與難點，既考察了學生對基礎知識的掌握情況，也考察了學生靈活運用知識的能力，考察的題型多樣，不同層次的檢驗了學生的各方面的知識、能力、習慣及思維方向，試題的難易程度適中，作為期末總結性測驗，它從一定程度上表現出學生平時的學習、積累及運用情況。
下面結合學生的答題情況進行捲麵分析。
三、捲麵分析
第一題，看拼音寫漢字。部分學生識字能力太差，加之少讀課文，不善於積累詞語，所以多數學生失分較多。
第二題，比一比，再組詞。有個別學生對「乳」和「浮」容易混淆。由此可看出學生對生字不夠重視，不善於觀察和查詢工具書。在以後的練習中，要重視學生音近或形近字的區別，以免張冠李戴
第三題，從上下兩排中找出意思相反的詞，用線連一連。同學們掌握很好，沒什麼錯誤。
第四題，選擇正確的答案填空。學生主要出現第二小題選詞填空中，靜靜地，輕輕地，漸漸地三個分不清應該適合填在哪句中。第五題，照例子，改寫句子改成被子句平時訓練多沒什麼失分現象。
第六題，把下列句子補充完整和第七題回憶課文內容，在橫線上填寫句子。主要考察學生對日積月累和課文的掌握情況，學生出現的問題還是寫錯別字。
第八，九題課內閱讀和課外閱讀，這題是本份卷的難點之一，課內做的好，課外閱讀多數學生答得不好，失分率比較大。說明學生還是沒有掌握讀書的方法，理解與概括能力較差，要在以後的教學中培養孩子認真讀書的好習慣，幫助他們掌握閱讀方法，培養閱讀能力，為以後閱讀學習打下良好的基礎。
第十題作文。這次作文是寫誰過生日？從學生的捲麵來看，多數學生存在錯字，標點運用不夠準確，有的語句還是不夠通順的現象，這些都需要在以後的教學中，努力培養學生這些方面的能力。
小學三年級正處在過渡階段，對寫作文還有一定的難度，要低要求，多練習，努力培養學生的寫作興趣，努力培養他們多觀察，多積累，多多閱讀課外書，鼓勵他們多蒐集資料，為以後作文打下基礎。
四主要成績
1.教學中通過激發學生的學習興趣，強化基本能力的訓練，培養全面、綜合的語文能力。把語文教學與學生的生活實際緊密聯絡起來，讓語文教學走出課堂，走進生活，走進大自然，走向社會。
2．課堂教學中，通過語言文字的訓練，培養了學生的思維能力，表達能力，理解能力，發展學生的個性。通過簡簡單單教語文，扎扎實實學知識，從字、詞、句、段、篇著手，加強訓練，使學生在學習過程中動腦、動口、動手得到了全面發展。
3．在閱讀教學中，學生能質疑問難，發表自己的獨立見解，根據各單元教材的特點，安排寫作訓練的切入點，滲透寫作知識的學習，做到細水長流。
4．作文教學中盡力鼓勵學生求實、寫真，反映自己的真實生活，寫出真情實感。習作時通過教給學生寫作方法，加強習作指導，培養了他們反覆觀察，反覆訓練，勤動筆。使寫作達到了一定的水平。
五、存在問題
1、基礎知識掌握得不夠紮實
表現在:個別學生還不能牢牢掌握本學期學習的生字，對練習中要求熟記和背誦的內容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內容，出現了會背但寫錯字的現象。
2、學生靈活運用知識的能力不強
本次檢測中，所要填寫的內容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學生實際做題並不太理想，主要原因是學生不能靈活運用知識。這給我們教學提了個醒:
平日的教學中，要注重對學生審題能力的培養和學習方法的指導，練習的形式力求多樣化，讓學生接觸各種型別題，拓寬學生視野，培養學生活學活用知識的能力。
3、學生閱讀能力不高
在語文試卷中，對於課外閱讀這部分，個別學生完成的情況不盡人意。課內知識相對較好，而課外知識及應用能力則不容樂觀，學生明顯表現出課外閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現的最為突出出現這種情況的原因是:
⑴學生日常讀書量還是少，一般的短文就無法讀懂；⑵識字量少，導致錯別字較多。⑶學生缺乏對文字的整體把握與概括能力，缺乏分析與理解的能力。對文章內容需要學生通過對文字的閱讀後，在理解和感悟基礎上，用不同的語言形式表達出來，很多學生無話可說，這說明學生基本的閱讀能力還不具備。
4、答題習慣有待於加強。
審題是正確答題的基礎，讓學生養成良好的審題習慣是十分必要的。這次檢測中就有部分同學存在審題不認真的現象，如不細心讀題的要求，看到問題大致差不多，就答題，寫出來的詞語不符合題意。其次，在答題過程中，同學們的隨意性比較大，尤其表現在閱讀分析中，很多同學只是粗略地讀過短文之後就盲目地答題，往往是霧裡看花，不得要領。
同時，答題的完整性和規範性有待於加強。
五、改進措施
1、加強對學習習慣和方法的培養。
從答題情況來看，多數學生的捲麵整潔，但還有一小部分同學沒有養成良好的書寫習慣，這些現象引起引起了我的深深思索，只有通過嚴格的訓練，培養學生仔細審題、靜心閱讀，關注生活、堅持練筆，認真書寫、細緻嚴謹，獨立思考、敢於質疑，刻苦鑽研等良好的學習習慣。
2、要加強語文積累。
語文能力的提高有乙個較長的過程，它的基礎在於有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒有積累，語文能力的提高就是「空中樓閣」，理解和感悟就失去了基礎。
3、緊抓課內外閱讀不放鬆。
切實抓好課文的閱讀和理解，為了節省課堂上的時間，應教給學生課前預習的方法並讓學生養成習慣，把預習中不理解的內容做上記號，以便在課堂有限的時間內解決。要教給閱讀方法，學會抓關鍵詞句閱讀，學會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀後做批註、讀後會質疑，學會提煉、歸納、概括，學會積累、運用、表達；要培養學生廣泛的閱讀興趣和良好的學習習慣，經常給學生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學生養成良好的讀書習慣，切實把課外語文學習落到實處。
4、加強學困生的個別輔導。
對於學困生，教師要抓在平時，要常抓不懈，要對學困生的輔導有乙個具體可行的計畫，並能在日常繁忙的教學中擠出時間，加以實行。從本次考試可以看出，學生對基礎知識掌握得較好，但是還需要繼續加強方法指導，在不斷的重現、運用中提高學生對字詞的記憶這次統一考試，另外，在平時的教學中，教師會扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上要留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
小學三年級語文上冊期末考試卷
三年級語文上冊 期末考試卷 班級 姓名 一 讀音或漢字 13分 1 仔細拼，認真寫。10分 sh ng di n y w n zh n zh m y q f tu xi n zh hu t r n d n x n hu y 2 用 標出 裡正確的讀音或漢字。3分 幹 n n 勁參 c n c n 差...
三年級語文上冊期末考試卷
一 我會讀拼音寫詞語。10分 n q n q zh w n nu n m n z b l ng c o ch n r n y zh f o s ji o sh 二 我會比一比再組詞。16分 相 洋 裡 級 鄉 揚 禮 及 手 圓 晴 申 首 園 睛 伸 三 我會給帶點的字用 選擇正確的讀音。9分 好...
三年級語文上期末考試卷 四
4 水光瀲灩晴方好蘇軾 飲湖上初晴後雨 5人無完人。二 閱讀理解 32分 一 閱讀下面文段，回答問題。分 富饒的西沙群島 節選 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比 有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同...