城固縣**中心學校
本年度，我**中心學校認真貫徹落實縣教體局關於「結對幫扶」工作的精神，本著「求實、創新、發展」的工作原則，與城區名校考院小學建立了結對幫扶關係，開展了多層面、多形式的交流合作，這既是一種榮譽，也是乙份壓力與責任。我們努力把壓力化作動力，積極向名校學習，接受各方面的幫扶，深入開展轄區內的校際幫扶和教師結隊幫扶活動，認真做好各項工作。學校嚴格要求教職工大膽實踐，積極與名校教師攜手合作，深入學習，並從本校發展需求出發，互相幫助，交流分享，堅持教、學、研、用相結合的原則，努力培養本校骨幹教師。
通過交流，對各方學校教師的教育教學工作、日常學習都起到了極大的促進作用，雙方教師相互學習、取長補短、共同提高。現將本年度幫扶活動總結如下：
一、在思想上認識到校際間結對幫扶的重要意義：
1、這種名校幫扶，轄區學校互幫互助、共同學習小組的形成，是充分發揮骨幹教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨幹教師不斷再學習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。
4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我、整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。
6、是不斷促進山區薄弱學校辦學條件、師資力量的重要途徑。
二、在目標上明確校際間結對幫扶所要開展的工作內容：
1、對教育教學理念的研究。
2、針對學科專業知識的教學研究及教學設計的**。
3、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。
4、學生基本能力培養的研究。
5、教師整體素質提高的研究。
6、學校教育教學管理方法的**。
7、學校辦學水平的逐步提高。
三、在行動中展示出校際間結對幫扶的顯著成果：
1、考院小學和**中心學校校長均高度重視此項工作，在年初通過一系列碰頭會，研判工作，制定計畫方案，落實了工作目標和責任區劃，同時，轄區內小學之間，幼兒園之間的幫扶方案也相繼擬定落實，使得此後開展工作組織到位，有條不紊。
2、名校教師積極到我校開展送教下鄉和教研活動。考院小學骨幹教師李雪梅、黨娜、秦紀紅等通過來我校上示範課，開展教學研討，評課議課，專題講座等活動，大力促進了我校轄區內年輕教師專業能力的成長。同時，考院小學還為我校建檔立卡戶學生贈送了學習用品，送來關心慰問，並未學校提供了資金、教學管理等方面的援助。
3、在名校幫扶的基礎上，我中心校也制定了嚴密的教師結隊幫扶方案，校與校間，園與園間，老帶新，黨員教師帶普通教師，骨幹教師帶普通教師，科學制定形式多樣，有實踐性、針對性，可操作性強的幫扶計畫並定期按先進模式靈活多樣的開展幫扶活動，使得轄區學校和教師間充分交流，互相學習，取長補短，在學校管理，教風學風養成和教師專業水平提公升方面，均取得了顯著成果。
4、規範建立檔案，留存了大量學校、教師間結對幫扶的珍貴資料，既保留了成果印證資料，也為今後工作積累了寶貴經驗，提供了參考材料，為山區教育發展留存了有紀念意義的文獻資料。
教育的發展永遠在路上，我們雖然在工作中取得了一些成績，但也深知，辦學水平和教學水平的提高永無止境，長路漫漫，仍需要我們教育人全心全意地付出和一如既往地堅持。在今後的工作中，我們將繼續努力，持續發展名校名師的骨幹示範和專業引領作用，加強互助交流，資源共享，將校際結對幫扶，乃至教育脫貧工作推向乙個更高、更新的台階。
學校結對幫扶工作總結2019
為了積極響應教育局有關學校結對幫扶的號召，盡快縮小兩校辦學水平的差距，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我校和 學校結為幫扶互助學校。自建立幫扶關係以來，我們著眼學校發展的長遠要求，立足教師的專業成長，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，開展了一系列幫扶...
學校結對幫扶方案
2014年度思南縣唐喬初級中學與思南縣興隆場初級中學 結對幫扶促進教育均衡發展實施方案 過去的一年裡，兩校師生同舟共濟，共同努力，在縣教育局正確領導和悉心關懷下，結合縣局的有關檔案精神和兩校的實際，兩校的各項工作都取得了較大的進步和發展及質量上的提高。教育教學質量，校園文化建設及學校管理等工作都取得...
學校結對幫扶方案
中心小學與中心小學 為推進教育的均衡發展，提高學校管理水平和教育教學質量，充分開發 利用 共享教育資源，和兄弟學校互相學習，相互促進，共同提高，構建和諧的吳家教育環境，根據xx教管中心安排，xx中心校與xx中心校結成幫扶對子。為使結對幫扶工作取得實效，特制定本方案。一 指導思想 以實踐 重要思想為指...