經典誦讀活動計畫
一、指導思想
古詩文經典，是中華民族智慧型的重要載體，是鑄造文化、推動歷史的動力核心。在我校開展古詩文經典誦讀活動，不僅可以給師生提供乙個了解中國傳統文化、繼承民族智慧型的平台，也豐富了學生的課餘生活；不僅能夠啟發理性、增長才智、開闊胸襟、陶冶性情，而且有利於青少年學生道德情操的培養，有利於推動構建「書香校園、文明校園、和諧校園」的程序，豐富校園文化建設的內涵。
二、活動主題：
我校的「古詩文經典誦讀活動」本期開學開始啟動，活動主題是「誦千古美文、傳承傳統文化，提高道德素養，培育民族精神」。
三、活動原則：
為進一步積極響應縣教育局的倡議，突出「中華經典誦讀」和「文明週中」這一主題，把我校的「古詩文經典誦讀活動」推向縱深，我們確立了活動原則：
（一）堅持中華傳統美德教育和啟發理性、增長才智、開闊胸襟、陶養性情相結合的原則。
（二）堅持學校、家庭、社會「三位一體」相結合原則。
（三）堅持經典誦讀與語文學科教學相結合原則。
（四）堅持抓好典型、以點帶面相結合原則。
四、誦讀內容
以傳統文化讀本和高中語文課本為文字確立讀背內容。（各年級確定必讀必背篇目。）
五、具體實施
（一）誦讀時間
1．每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。每節語文課前的一兩分鐘，開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟之，同時利用每週早讀時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2．各班每月抽出一節語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面複習，或在班級內舉行吟誦表演。
3.在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
（二）誦讀措施
1、創造多條途徑，激發誦讀興趣。
利用校園網**經典朗誦、賞析等**。
2、通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中將經典記住。
3、抄、讓學生做經典卡、辦手抄報、制經典集。
4、賽，本期進行一次經典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生誦讀經典的熱情。
5、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，**經典誦讀教學的方法，配合學校的「書香校園」建設，讓學生先背誦大量的經典，實現「量」的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、經典吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
六、組織領導
組長：語文組組長
成員：各班主任及語文老師
語文教師：負責組織輔導學生經典誦讀朗讀指導,自己達到熟讀成誦。
七、測評與獎勵：
1、測評
（1）自測。各年級各班根據學校規定的必讀必背內容，開展早讀的誦讀活動，並進行自測，自測採用三段制。（自測由各班班主任及語文教師組織，根據學生掌握的必讀必背內容的情況給予相應的段位，掌握60%——75%的為一段，掌握75%——85%的為二段，掌握85%——100%為三段。
）（2）交流：學期末主要為經驗總結交流、評比。學期結束要求書面形式總結活動組織、開展情況，學校將把好的經驗做法在全校推廣。
2、獎勵
學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經驗交流的基礎上，開展評選「古詩文經典誦讀優秀指導教師」和「經典背誦高手」活動。
經典誦讀活動計畫
一、經典誦讀活動的意義
傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植於學生幼小的心靈，對於豐富學校德育內容，加強學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝鍊性和表達應用技巧，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。
二、經典誦讀活動的口號
讀經典的書，做有根的人。
三、活動基本原則
直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。
四、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的薰陶和修養。
2、具體目標：①培養學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提公升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
③培養學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
五、經典誦讀內容
六年級：誦讀《**規》，古詩10首。必讀：（《詠鵝》、《春曉》、《登鸛鵲樓》、《靜夜思》、《憫農1》、《賦得古草原送別》）
七年級：誦讀《三字經》，古詩15首。必讀：（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南（江南可採蓮）》、《憫農2》、《古朗月行》、《尋隱者不遇》、《江山漁者》、《江雪》。
八年級：誦讀《百家姓》，古詩20首。必讀：
（《相思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《七步詩》、《蠶婦》、《元日》、《敕勒歌》、《風》、《詠華山》、《鳥鳴澗》、《遊子吟》、《泊船瓜洲》。
九年級：誦讀《千字文》，古詩25首。必讀：
（《涼州詞(王之渙)》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉村四月》、《獨坐敬亭山》《村居》、《樂遊原》）。
六、活動安排和措施
每天利用晨讀10分鐘、課間以及語文課時間，組織學生誦讀，學生全員參與。回家後，鼓勵學生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
1、每日晨讀10分鐘誦讀形成常規，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。
2、充分利用語文課時間，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等學習遊戲活動。
3、利用學習園地、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
4、設立經典誦讀評價卡。使經典誦讀持久、有效地進行。
5、每月舉行一次誦讀擂台賽，評選班級 「誦讀能手」、「每月一星」，以此激發學生們的誦讀熱情。
6、開展一次經典誦讀主題活動或讀書節。
7、學生建立建立撲克牌式的經典誦讀卡，隨時進行誦讀，便於記憶。
8、利用家訪向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。
9、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見徵詢、班級活動方案、記錄**、好做法經驗推廣等。
七、教學評價
採用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照「讀經教育」的特性，評價之鼓勵性質大於測試性質。採取「每週評價」、「每月評價」、「每學期評價」、「彈性評價」方式。
1、每週評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考乙個學生，會背了即算通過，即給他五星。
該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。
不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念二十遍即可，不管是否會背，也給他100分。
2、每月評價：每月最後一周利用誦讀課時間開展誦讀展示，評選評選班級 「誦讀能手」、「每月一星」。
3、每學期評價：採用專項考核的方法給學生定級。考核內容為誦讀優秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。
4、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。
總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利於學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計畫並根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。
經典誦讀活動計畫
一、指導思想
通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。
二、工作重點目標
1、抓好誦讀活動的經常化、正常化、規範化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。
2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽地創新，並加強誦讀的資料積累。
3、探索國學經典與寫字教學相結合的校本化研究。編寫《國學經典習字本》，把國學經典與寫字教學相結合，編寫一套校本教材。
4、本學期將加強教師經典詩文的學習與**，教師與學生同背經典詩文，提公升教師國學素養。在原讀書學習的基礎上讀1-2本國學經典書籍，背誦古詩不低於30首（50歲以上不低於20首），並記錄國學經典學習筆記。統一背誦內容為國學經典讀本必背古詩，形式包含：
經典詩文摘抄、經典閱讀感悟等。
三、誦讀時間
1、早晨課前20分鐘誦讀；
2、中午10分鐘時間自由進行誦讀；
3、每週一節的閱讀課；
4、課內向課外延伸，校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。
四、誦讀方法
1、「人人是老師，處處是教室」。只要有熱情，能讀拼音，就能成為乙個誦讀老師。
2、「小朋友，跟我念」－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊唸；分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。並非完全不要理解，了解內容大概即可。
3、回家後，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。 五、誦讀內容
1、誦記語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、中外美文等。
2、學校發的《**規》（迴圈使用，注意保持完好）。 六、具體要求
1、全體學生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。 2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計畫。
七、資料積累
在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程**現的問題和困難、家長意見徵詢、班級活動的方案、記錄**、及時總結好的做法等等，以利於進一步開展誦讀實驗研究。
八：活動安排
九月份：小學生學習國學與經典誦讀現狀調查與分析 「國學啟蒙經典誦讀」行動是緊接著得較長的系統性工作,必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題： ⑴所指定的篇目是否適合於本年級學生的知識層次； ⑵怎樣安排誦讀的時間並能收到最大效益；
唐家莊中學家長委員會組織章程
第一章總則 第一條為增進學生家長與學校之間的聯絡，推動學校 社會相互理解，良性互動，共創學校 師生和諧 良好的發展環境 促進學生的健康成長，特成立唐家莊中學家長委員會 以下簡稱本會 是民間非贏利性 群眾性的協調機構。第二條本會會址設於唐家莊中學 第二章組織 第三條本會由在校學生家長或學生法定監護人組...
中學經典誦讀活動方案
邵武明鴻明中學 一 指導思想 經典著作是我國民族文化教育精神的乙個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳承和不斷發展，開展經典誦讀活動意義深遠，基於此種認識，我校把 中學生誦讀中華文化經典 活動作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優秀的古典詩文 ...
中學經典誦讀活動方案
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