新學期即將開始，本學期我教六年級科學課，為了培養學生的**、觀察、語言表達和思維能力，結合學校的具體學情，更好地完成教學任務，特制訂計畫如下：
一、科學課指導思想、教學要求、任務、目的。
繼續全面貫徹落實新課標理念，堅持以科學課新課程標準為指導思想。教學要求和任務是：使學生能獨立完成一些**活動、觀察活動、科學實驗、蒐集資料等，願意與他人合作，進行合作**，有計畫地開展一些實地考察、現場採訪、課外種植養殖等活動。
教學目的是：具備一定的科學素養，而且能把所學科學知識應用到生活中，解決生活中的一些常見問題，學到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。
二、 教材分析
第一單元、我們長大了
本單元由4課組成：我在成長： 了解從出生到現在的生長發育特點。
悄悄發生的變化： 了解現在 (青春期)的生長發育特點。人生之旅：
了解從現在到以後的生長變化，和前面兩課一起完成「人的生命週期」認識。踏上健康之路： 在前面三課基礎上展開健康話題的討論。
第二單元遺傳與變異
單元設計總體說明：本單元教學從了解自己與家人(父母、爺爺奶奶等)的一些生理特徵(如單眼皮和雙眼皮、直髮和鬈發等)人手，把它們作為研究人體遺傳和變異現象的素材，通過觀察和調查、比較和分析，使學生對遺傳和變異的現象及其秘密有一些初淺的認識，從而幫助他們了解生物的遺傳保持了生物界的相對穩定，生物的變異推動了生物界的進化和發展。
第三單元 《進化》
單元設計總體說明：本單元先通過恐龍的研究引出有關化石的話題;又分別從什麼是化石、化石的形成、化石的作用、由化石引發的困惑等方面認識化石;最後了解達爾文的生物進化理論 ，意識到科學是不斷發展的。
認識生物與環境之間的關係，為學習《共同的家園》做好準備。
第四單元 《共同的家園》
單元設計總體說明: 本單元通過尋找生物的家園，初步了解生物與環境之間的關係，了解生物是如何適應生存環境的;又通過同一棲息地上生物間的共生、掠食引出食物鏈、食物網的話題;在前面的基礎上建立生態系統的概念，認識保持生態平衡的重要性。
設計注重了對事實和事例的列舉。
第五單元 《神奇的能量》
六年級科學教學工作計畫
2.了解科學 的過程和方法，嘗試應用於科學 活動，逐步學會科學地看問題 想問題 3.保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信 注重證據 敢於創新的科學態度和愛科學 愛家鄉 愛祖國的情感 4.親近自然 欣賞自然 珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。五 教學重難點 1 重視...
六年級科學課教學反思
科學 這門課對於學生來說有的內容學生易懂也愛學,可有的離他們很遠他們不懂就不愛學，這就要我們為學生營造一種和諧的寬鬆氣氛，讓學生敢想敢問，使學生感到教師與學生平等相處，一起探索，研究，從而使學生建立科學的概念。愛科學，學科學。以下我就課堂教學談一談自己的看法。一 課堂教學的主體是學生，在科學課中則表...
六年級上科學教學工作計畫
田官小學2013 2014學年度第一學期 學科教學工作計畫 年級 六年級 科目 科學 教師 陳越 2013年9月1日 田官小學2013 2014學年度第一學期 學科教學工作計畫 年級 六年級科目 科學教師 陳越 一 指導思想 立科學之風 民主之氣 求道理之真 人性之善 創造之美。以 科學課程標準 為...