養成教育工作計畫范文一播種行為，可以播種習慣;播種習慣，可以收穫性格。
養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。
結合我校工作實際，特擬訂本計畫： (一)發揮課堂教學優勢，進行知的教育。
知即提高學生道德認識，使他們懂得是、非、善、惡、美、醜 。
1、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到三別 、 四帶 、 五無 。
三別即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別; 四帶即把晚文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會; 五無即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，牆壁無腳印，出言無髒話。
2、把行為規範教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參與學生養成教育管理。
每月第一周召開一次全體教師會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒教師應注意的問題，突出重點，明確目的。
(二)組織各種班隊活動，落實行的要求。
積極開展有益的班隊活動，健全班級活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來;從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。
知 ：每月的第一周召開一次主題班會，乙個大周舉行一次公升國旗，教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
比 ：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
糾 ：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
行 ：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持每月一次班會制度，總結本月本班養成教育工作情況，安排下月工作。
3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦學校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。
4、寓學生常規訓練於各種活動之中。
活動是養成教育的主渠道。
大型的學校隊會活動，是訓練學生行為規範的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。
(三)開闢社會教育途徑，突出情的培養。
通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，並配合學校進行教育。
2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。
(四)平時加強檢查督促，強化意的訓練。
制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生幹部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，並將情況及時記錄。
值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。
把行為規範教育真正落到實處。
2、以安全衛生監督員為主要管理人員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、包括學生宿舍、餐廳等情況進行督查和評比，充分發揮紅領巾監督崗的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。
3、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各班要做好養成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規範》、《守則》、《養成教育實施細則》的學生進行批評教育，使學生能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。
學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，建立人人爭上進的良好氛圍。
4、做好交流工作期末開展養成教育經驗交流會 ，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使本學年養成教育工作取得更大的進展。
(五)實施養成教育課題研究，推動學生行為習慣養成教育上檔公升級。
學校確立養成教育研究總課題為：在各科教學中滲透良好行為習慣的培養。
各教師依據自己所代學科，確立自己研究的子課題，上報政教處，要求人人有課題，有方案，有過程，有小結。
2023年下半年教育心得
這期我和謝老師被安排來教小班。說起教小班，教師們最頭疼的是開學的第乙個月，因為在這第乙個月裡，有許多小朋友要哭，小朋友們的行為習慣要進行培養和教育。開學之前園長也是再三強調，態度要和藹，讓幼兒盡快適應幼兒園生活，讓家長們放心把孩子交到我園。現在這期教學圓滿結束，我們也給了家長和領導乙個圓滿的交代。這...
2023年下半年繼續教育工作總結
繼續教育工作總結 2011 2012學年度上學期 2012 12 20 繼續教育工作總結 2011 2012學年度上學期 繼續教育工作是教師專業發展的一項最重要的工作。我校在縣教育局 縣教師進修學校領導的正確領導下，以深入學習 教師四項基本技能 為契機，結合我校的實際，全力抓好教師繼續教育工作。現將...
2023年養成教育工作總結
自開展養成教育工作以來，我校堅持 以人為本 德育為先 注重實效 的育人觀念，以 中學生守則 中學生日常行為規範 為依託，以文明班級 文明寢室 文明學生的評比為載體，強化學生良好習慣養成教育，著力推進校風校紀建設，努力構建更加有利於學生全面發展 健康成長的育人氛圍，在學生中開展良好習慣養成教育，取得一...