一、指導思想
以十七大報告為指導，按照教育局提出的有關目標和要求，貫徹校長室學期工作意見，努力推進教育教學的精緻管理，強化校園文化建設；切實推進有效教學工作，提高教育教學質量；充分推進素質教育實施，提公升特色建設水平，努力構建和諧校園、文化校園。促進我校級教育教學的均衡發展、優質發展、特色發展。
二、目標任務
1．深入進行新課程理念與實踐的學習**。以新課程理念的學習為先導，以教學反思為抓手，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現教師的專業化成長和學生的和諧發展雙贏的目標。
2．以實驗小學的人文科學精神和現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校的特色建設，重點在科學創新、資訊科技、藝術特色、書香校園、綜合素質等領域爭取新的成果。
3．加強師資培訓力度，大力拓寬學習渠道，紮實推進名師工程、青藍工程的發展，繼承與發展學科教研組（備課組）的學習沙龍活動，確保教師隊伍有層次、穩固地提公升教學理論水平，塑造名師群。
4．加強各條線崗位練兵和"磨好課"活動，做好各學科青年教師參加教學評優活動、基本功競賽的準備工作，爭創佳績。
5．繼續開展重點年級素質教育調研活動，從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新台階。6．繼續深化新課程改革，在按《義務教育課程設定》方案開齊上足的基礎上，進行拓展性課程研究，加強學校特色課程的深度研究與開發，借助於校園各種文化節外化成果，摸索行之有效的課程實施模式。
7．加強藝術、體育衛生管理，及早落實，科學訓練，力爭在市級以上比賽成績有新突破。力求實現體藝組教師人有一長，強化特色，提高學校綜合競爭力。
8．兼顧對班主任工作的研究、督導、考評，實現日常管理重心的下沉，優化班級文化、進而提公升校園文化。
9．加強教導處的常務管理工作，使管理走向規範化、精緻化、科學化、，以點帶面努力提高學校的教育教學管理水平。
10．加強教學研究的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。
三、工作策略
（一）突出重點，積極推進課程改革
1．轉變教育觀念。組織引導教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和各家教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆，以了解最新的課改動態，內化教育經典，積澱發展底蘊。同時邀請專家對新課標進行詮釋，幫助廣大教師樹立正確的教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。
合理利用好校園網，教師論壇，使之成為教師學習交流的平台，對教學中的熱點、難點、疑點問題進行學習討論。
2．優化教學過程。以課改理念為指導思想，以課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優化課堂教學過程，提高教學質量。充分備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，負責的進行引領，使自主、**、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧型的光芒。
經常進行教學反思，不讓自己「重複昨天的故事」，努力發覺教學智慧型的增長點。
（二）抓好落實，建立校本培訓制度
1．加強文化學習，建立學習型學校。
乙個善於學習的組織才會不斷創新。鼓勵教師每週參加學習會，每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，提倡經常撰寫教育隨筆，積極支援教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化味的教師人才。
2．抓實業務培訓。⑴重視學科培訓。建立學習型教研組，繼續學習各學科課程標準，了解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討並開展較為詳細的教材分析，為課堂成為「濃縮的精華」提供保障。
⑵創造條件，做好「走出去，請進來」的工作，請專家來校作講座，上示範課；也讓名師走出去與兄弟學校作學術上的交流、研討，取他人之長，補自己之短。通過生動活潑的教學沙龍，教學科研等校本教研，不斷提公升學習質量，引領教師對新課程、新課改有更深層次的理解。⑶進一步深化校內「每週一課」、「每人一課」的教研制度，通過「青藍工程」傳幫帶和備課組的集體研討，促使大家互動互學，共同發展。
3．拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵跨學科教研活動，鼓勵教師進行跨學科聽課；鼓勵關注並研究小學與幼兒園、中學的一體化問題。以博採眾長、融會貫通，以幫助學生更好地發展，促進和諧教育的實現。
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