2015——2016學年度第一學期
一、指導思想：
以基礎教育課程改革為依託，以新課改為契機，構建適合學生發展的自主、合作、**教學模式，進一步改變教師的教學行為和學生的學習方式，培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高教育教學質量。
二、重點工作及措施：
（一）、加強理論學習，提高教師綜合素質。
1、利用教師業務學習和外出學習、培訓等方式，進一步提高教師業務理論水平和實踐教育教學工作能力，真正實現教師教學方式和學生學習方式的根本轉變。
2、營造良好的課改氛圍
通過各種活動（公開課、優秀課、骨幹教師觀摩課、青年教師匯報課等），創設課改氛圍，人人都融入到課程改革浪潮之中，為教師的成長，展示搭建平台。
3、樹立課改典型，（語文3人、數學3人、英語1人），給他們定目標，壓擔子，促進其快速成長。
（二）、深化課堂教學改革，構建高效課堂。
1、做好集體備課工作，堅持「四定原則」（即定時間、定地點、定內容、定人員），使集體備課成為教師經驗交流，提公升業務水平的舞台。
2、利用學校教研活動，發揮骨幹教師的示範作用，為高效課堂的構建引路。
3、開展教師讀書、反思和寫作活動。
要求教師每天讀一小時書，每月讀一本書，每月交流、反思一次。
（三）抓實校本教研工作。
校本教研形式
1、主題教研：結合教研組制定的研究主題為研究內容，以單元重點課為載體，通過上課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
2、反思內化：通過對主題教研、常規教研中的內容進行反思內化、結合本班的實際加強復備課，以此提公升課堂教學效益。
3、充分利用業務學習的時間，提公升教師的教育教學水平。
（四）、抓常規活動、走課改之路。
1、以《語文課程標準》要求的課外閱讀底線，制定小學生讀書方案。營造人人熱愛讀書的良好氛圍。同時（3—6年）開展課外閱讀競賽活動，為學生搭建交流的平台。
2、加強漢字（及書寫）文化教育。
認真學習貫徹教育部《中小學書法教育指導綱要》精神，召開（1—2年）學生漢字聽寫大賽，探索「漢字聽寫進入各年級語文期末考試」的方式方法。
3、推動「相約十分」英語朗讀活動
以教師學校下發的英語晨讀內容為準，每天晨讀的時間為7:40——7:50，學校要有專人負責，每天做好記錄。
（五）、抓實抓穩科研工作。
以課堂教學為平台，每雙周一次教研活動，及時總結經驗。
（六）、抓實教學常規工作。
1、加強日常教育教學工作的巡查和規範管理，要加強對備課、上課、業務學習、課表執行、課堂常規等工作的指導、落實與檢查工作，確保教育教學工作穩步開展，紮實開展。
2、抓好日常各項工作的開展。
（1）做好定期和不定期教學常規檢查（備課、上課、聽課、學生家庭作業及批改）
（2）做好教學質量檢測工作。做好後進生地輔導和優秀生的提高工作，全面提高學生的成績。
（3）做好《教育教學常規量化》工作，期末進行彙總核實。
3、抓好教師隊伍建設
（1）、加強骨幹教師隊伍建設，大力發揮骨幹教師的帶頭作用，以強帶弱，促進學校師資隊伍建設。
（2）、抓好青年教師隊伍建設，促進青年教師的快速成長。
附月份安排：
九月份：
1、制定學校各項教學工作計畫。
2、組織教師學習新課程標準，數學科教材培訓、課改培訓。
3、教學常規管理檢查（備課、上課等）
4、教研活動：開展「五課」中骨幹教師觀摩課活動
十月份：
1、教學常規管理檢查
2、燈塔市區域課改培訓、校本教研培訓。
3、教研活動：青年教師匯報課
十一月份：
1、教學質量測試及試卷分析
2、教學常規管理檢查。
3、教研活動：展示課
十二月份：
1、教學常規管理檢查。
2、1—2年漢字聽寫大賽，3—6年課外閱讀競賽。
3、做好期末複習計畫、教學質量測試及分析。
4、教師課改工作經驗交流總結
一月份：
1、學校各項工作總結
2、各學科工作總結
學校教學工作計畫
息陬鎮夏宋小學 2016年2月 為全面貫徹黨和國家的教育方針，加快素質教育的步伐，深化教育改革，大力實施新課程，把我校的教育教學工作推向乙個新的高潮，按照上級檔案精神，特制定2015 2016學年度第二學期的教學工作計畫。一 指導思想 為全面貫徹落實全國教育工作會議精神和國家教育改革和發展規劃綱要，...
學校教學工作計畫
3 作業 提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。嚴格控制教輔用書的使用。教師加強班級作業本的管理，整潔齊備。嚴格控制了學生家庭書面作業量。作業要在書寫和質量上下功夫，學期末要進行作業展評。4 輔導 大力加強培優補差，確保優秀率，提高合格率。本學期大力加強了關於輔導...
學校教學工作計畫
2010 2011學年第二學期 一 指導思想 本學期是我校教育教學質量邁向新台階的乙個關鍵時期，我們將認真貫徹落上級部門的工作安排，堅持以構建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學質量為中心，以教研為基礎，以課題研究為主線，不斷加強教師隊伍建設，規範教學過程管理，深化課堂教學改革，不斷提高課堂教學效率，...