班主任工作案例成與敗的第一次

班主任工作案例：成功與失敗的第一次

班主任工作基本規範思考討論問題

你有沒有在班主任的工作中有乙個美好的「第一次」？為什麼成功？

在班主任的工作中，你有沒有「第一次」失敗？如果你再回來，你會怎麼做？

看到這兩個討論問題，我想到了班主任職業生涯中最令人印象深刻的成功和失敗的「第一次」。在這種繼承和失敗中，我給學生帶來了快樂和成就感，他們也獲得了寶貴的經驗;我也帶來了令人尷尬的尷尬，所以我想來到我的心裡。

難以忘懷

那一年是我畢業的第一年。由於特殊情況，我在中間上課。在我看來，當時，只要我有足夠的熱情，加上我的學生在高中的經歷，所以很少有小孩子可以處理它！

剛剛畢業，我走得非常接近學生，幾乎沒什麼可說的，要求更嚴格，錯誤也會引起憤怒和嚴厲的批評。我覺得這很好。幾個月後我沒想到這個問題會逐漸顯露出來：

有些學生謊稱出去玩;有些學生總是不喜歡自學的學科;一些學生談論愛情.當每個問題讓我感到困惑時，他們的表現再次下降！

當我的苦澀被他們戲弄時，當我的嚴格要求被他們踐踏時，當我的各種措施在中途中止時.當我的第一堂課在師中被解散時，我經歷過我很傷心的「第一次」失敗，失敗！

後來我反思了失敗的原因，發現了以下問題：

首先，我缺乏班主任的經驗。我太相信我在眼裡看到的東西，我在耳邊聽到的東西，都沒有看到學生活動中反映出來的東西，也沒有抓住學生的「批判性」。

其次，班主任的工作缺乏基本規範。許多任務作只是被動執行，缺乏基於基本規範的創新，表面工作已經完成，但它無法做到學生的心。

第三是缺乏開放的學習和建議。剛從小就畢業，一些老班主任在實踐中似乎「笨拙」，他們實際上是不屑一顧。如果他們遇到問題，他們就不會謙虛地諮詢並失去寶貴的學習機會。

第四是接管班級中間，最容易與原班班主任形成比較，這種對比往往是主觀的。然而，他沒有注意到這一點，這也是導致課堂缺乏凝聚力的因素之一。

如果歷史可以回來，我認為基於《班主任工作基本規範》模組的內容，我將有方法和能力做得好。我可以通過各種活動動員學生的學習和生活熱情，培養他們團結，活躍，陽光.形成乙個充滿活力的課堂。

'成'在第一場戰鬥中取得成功

在打敗前提和自我反思的基礎上，我加強了自我修養和改進。我仔細觀察了老班主任的方法和方法，努力通過多種渠道學習一些有效的班級管理措施，借鑑中學生的心理，並努力反思自己的教育教學.

我後來接過的兩個學生從高中一年級開始，兩個學生取得了良好的發展。我個人也為優秀班主任的工作贏得了一些榮譽。我還在出版物和報紙上發表了許多關於班級管理的文章。

我的教育部落格已達到數十萬次點選.事實上，我的成功在於第一場戰鬥的成功。

第一場戰鬥實際上是新生進入學校的軍事訓練活動。兩名學生在學年初的軍事訓練活動中獲得第一名。然後，通過利用這種情況，我們始終保持著更好的學生士氣，學習風格和學習風格自然也不例外。

除了對軍事訓練場地的嚴格要求外，我還將自己的感受融入其中。這是炎熱的，我給了他們自己買的其他類「眼睛」的礦泉水;不只是訓練。差距也應該積極地與他們溝通，增強他們的親和力，我的** - 也就是說，我在微笑和問候中不是很漂亮;在晚上，開啟主題課會議，當關係得到加強時，軍事訓練就會變得疲憊不堪。

鄉愁的感覺;我用自己的熱情和熱情，以及自己成長，言行的感受.當我是軍事訓練領域最黑暗的班主任時，我們班的軍事訓練效果遙遙領先！

再加上班級教師工作的基本規範要求，「鋪設道路，減少通往目標的道路，減少誤入歧途的機會。「

第一場戰鬥的成功讓他們感受到班主任的力量，讓他們體驗成功的喜悅，讓他們增強挑戰新高中生活的願望，讓他們有高中的目標三年了，能夠不懈努力。直到成功！這是一次成功的收穫！

事實上，班主任的工作不固定，社會在不斷完善，人們的思想也在不斷變化。如果你持有不變的規則和規則來管理班級，你將不可避免地遇到挫折。我們只能在一定規範的基礎上積極研究新形勢和新形勢，才能在我們班主任的道路上盡可能少地取得一些成功！

成功和失敗的第一次是我們班主任成長的個人經歷！

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