第五篇：學生上課睡覺怎麼辦
學生上課睡覺怎麼辦**載）
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班上有幾位學生學習的習慣很不好，例如聽課的時候總是習慣爬在桌面上，這樣很容易睡覺，即使不睡覺也給老師乙個不喜歡聽課的印象，影響老師的上課激情。記過幾次提醒和故事開放，外加最近的「喚醒」教育的系列轟炸，部分同學明顯好轉，但還是有兩位同學最近睡覺比較多。操場上生龍活虎，課堂上宛如病貓。
於是我決定對他們單獨輔導。
第乙個是 hjw同學。該生品質很好，智商不低，但總是在學習上不能奮起直追，當老師問道他關於學習的問題時，還有很多為自己開脫的理由，例如現在發力還早，我要等爆發的機會，考大學不是很容易的等等。鑑於以前幾次提醒的失敗，我絕對對進行強力轟炸。
上週六他又上課睡覺，我決定放學後把他留下。他因為要趕車的緣故，提前到我辦公室找我。等我問他大學的目標的時候，他說有，但總是感覺考大學很難。
我問他有多少信心，他說資訊應該有，但不是很足。我說你就是典型的被心中的「鱷魚」嚇倒（這說法**於我以前給學生講的乙個心理學試驗）。於是我加重語氣說，你如果自己都對自己沒有信心，我也不管你了，那時在浪費時間。
他又說他在找乙個尋找爆發的機會。這個說法我感覺很新鮮，自己要努力學習還要找乙個合適的機會，於是我說你認為的機會是什麼啊？他說例如 hwb同學如果進步很大，我(更多請搜尋)就會受到刺激，然後爆發，因為我們成績差不多，又玩的比較好，他如果能考好我肯定要努力。
我半生氣半開玩笑地說，你總是為自己找藉口，對這樣的人我有些看不起（因為了解他的脾氣，外加以前的教育基礎，所以我才敢如此刺激他。這樣的方法不能推廣，只能針對個別同學靈活運用）。然後我說，你回去吧，好好想想，我不多費口舌了，就看你今後的表現。
注：本週開始之後我留意了他的表現，連續兩天沒有在課堂上睡覺了，看來有時候來一點猛烈的刺激還是必要的。另外在班會課上，我估計把他說hwb同學的話說出來，「離間」他們一下，順便刺激 hwb，希望他們真正競爭起來，共同受益。
hh是乙個喜歡爬桌然後又不知不覺睡著的同學。我上課經常提醒他，每次他都很聽話地醒來，但總是堅持不多久又爬下了。當我絕對要找他談話的時候，今天下午他就「自投羅網」，到我這裡請假出去買東西。
學生請假的時候是比聽老師的，我要利用這個機會完成我的教育任務。我說你的表現讓我有兩個失誤：一我以前認為你是乙個意志堅定的人，但你的表現證明我是錯的。
因為你人長的比較精神，也比較有性格，但你課堂上確實那麼「溫柔」，柔若無骨，只好考桌椅支撐。以前你說話比較衝動的時候我都不生氣，因為男孩子有點性格是好事，但看到你如此「溫柔」我很生氣。話音未落，學生趕緊說，老師以後不會了。
我又說，你讓我感覺很受傷，嚴重打擊了我的教學信心。看到你睡覺我感覺自己教
的很差，不然你怎麼會睡覺呢？因此，每次我都很內疚。這下學生感覺問題嚴重，立即宣告不關老師的事情，是我自己沒有做好，堅持不住。
以後絕對不這樣了。學生既然如此表態，我也不在繼續為難他。希望他真的覺醒，重燃青春活力。
因為這小子的智商特高，潛力巨大，一旦覺醒也是乙隻睡醒的雄獅。就看他今後的表現吧。
注：第二天學生上課精神超好，從坐姿到神態都有明顯的變化。
對於學生的課堂不良表現，作為老師一定要管，這是毫不動搖的原則。但管而有方，了解學生是確定方法的前提。就像醫生看病一樣，同樣是發燒但要考慮引起發燒的**開藥方，這樣才有效。
兩個學生同樣是課堂睡覺，但具體情況不同，學生的個性不同，就需要採取不同的方法，這就是因材施教吧。
初二學生上課睡覺檢討書
尊敬的老師 您好！今天上課時，聽著老師的講課，不知不覺間睡著了，等我醒來回過神發現我已經釀成了錯誤，在這裡，我檢討我睡覺的過錯。已經臨近期末了，這個學期就要結束了，現在老師的主要的知識點，已經講完，我們現在的任務是複習鞏固，雖然已經沒有在上新的課，但是期末的每一節課都是精華，是對以前的知識點的總結與...
學生上課說話檢討書
老師 這是一次十分深刻的檢查，我對於我上課說話犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以...
上課睡覺檢討書
尊敬的老師你好 我是你的學生 當你看到這份檢討書的時候，我已經經過的深刻的反思並認真寫下了我的過錯和認識。我錯了！我在課堂上睡覺是不對的。我深切認識到自己的錯誤。我在課堂上睡覺雖然不影響老師對同學們傳授知識，但是影響了老師的教學情緒，影響了同學們的聽課效果，辜負了老師對我的期望，特別是我的胡嚕聲讓大...