班級授課教師
一、教學目標：
1、了解什麼是瘧疾，明確瘧疾的傳播方式，提高對瘧疾的警覺性；
2、知道瘧疾的主要症狀，樹立瘧疾**必須規範用藥的意識，學會預防瘧疾的關鍵措施----防蚊、滅蚊。
二、教學重點：
預防瘧疾的關鍵措施——防蚊、滅蚊。
三、教學過程：
（一）談話：同學們聽說過瘧疾嗎？關於瘧疾的基本知識有哪些呢？誰能說一說
（二）新授：
1、瘧疾的流行狀況：
瘧疾是全球最嚴重的公共衛生問題之一，全世界超過三份之一的人口目前居住在非洲中部，南亞、東南亞及南美北部等瘧疾流行地區。
目前，在我國流行區90﹪以上的縣（市、區）的發病率控制在1萬以下，其中半數以上在1／10萬以下，病例呈高度散發狀。流行仍較嚴重的地區已侷限到安徽、湖北、河南、江蘇4省的區域性地區以及雲南的邊境和海南的中南部山區。
2、瘧疾是由瘧原蟲引起的一種傳染病
使人們患上瘧疾的**是一種肉眼看不見的單細胞寄生蟲。它叫做瘧原蟲。屬於原生動物，只有在顯微鏡下被放大後才能看見。
寄生於人體的有間日瘧原蟲、惡性瘧原蟲、三日瘧原蟲、卵型瘧原蟲四種，他們分別能引起間日瘧、惡性瘧、三日瘧和卵型瘧。間日瘧目前在我國較為常見，主要分布在雲南、海南、安徽、湖北、河南和江蘇等省。惡性瘧次之，主要分布在雲南和海南省。
三日瘧偶爾發現，卵型瘧已無病例報告。
3、瘧疾是通過蚊子傳播的
（1）傳播的媒介——按蚊
那麼，瘧原蟲又是怎樣進入人體的呢[出示掛圖1]？在天熱的時候，我們穿的衣服很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，這時很容易被蚊子叮咬而患瘧疾。
我們每個人都曾經被蚊子叮咬過，但並沒有患瘧疾，這是怎麼回事呢？原來，蚊子分為很多種，瘧原蟲寄生在按蚊的胃中，當帶有瘧原蟲的按蚊叮吸人血時，瘧原蟲就進入了人體，才能傳播瘧疾。
（2）傳播的過程：在人體內，瘧原蟲首先侵犯肝臟，以後又進入紅細胞。在紅細胞內它可以成倍地增殖，將紅細胞脹破。大量的紅細胞殘渣和瘧原蟲進入血液，使人發病。
4、瘧疾的主要症狀是發冷、發熱、出汗。
患了瘧疾，人會出現哪些症狀呢？
瘧疾的主要症狀是發冷、發熱、出汗，可以分為以下幾個期：
前驅期：患者有疲乏、頭痛，不適，厭食、畏寒和低熱。
發冷期或寒戰期：常伴有頭痛、噁心和嘔吐。此時患者感覺全身發冷、顫抖、面色蒼白、口唇與指甲發紫等；夏天幾層棉被也不暖。此時體溫多已超過38℃。
發熱期：一般持續3—6小時，頭痛加劇。患者表現面色緋紅、**灼熱；體溫高者可超過40℃。
出汗期：患者表現為大汗淋漓、體溫急降，全身乏力。在此期內體溫迅速恢復正常。
間歇期：指前後兩次發作的間隔時間。惡性瘧病例很不規則，間日瘧為48小時。
總之，瘧疾的典型症狀可以概括為：發冷、發熱、出汗。
5、瘧疾**應該規範用藥
患了瘧疾，應該如何**呢？
患了瘧疾，要及時到醫院或鄉村衛生所去就醫，並且遵照醫生的要求，堅持連續服藥（氯喹加伯喹）8天。如果做到這一點，瘧疾就會**。但是，千萬要注意不要感覺身體好轉了，就擅自做主停止服藥，這樣就會導致瘧疾**。
6、瘧疾流行有明顯地方性和季節性特點。
地方性流行是指瘧疾在乙個地區經常存在，這種特點與當地的氣候條件、媒介按蚊的地理分布，人群生活習慣和生產方式有關。
如前面所講，我國目前瘧疾的發病地區主要在安徽、湖北、河南、江蘇4省的區域性地區以及雲南的邊境和海南的中南部山區，這就是瘧疾流行的地方性。
由於溫度、濕度、雨量和日照等氣候條件對瘧原蟲的及其媒介按蚊種群數量的消長產生影響，因此，瘧疾流行還呈現出明顯的季節性。如間日瘧的**和長潛伏期初發的小峰約在5、6月份，隨後由傳播季節發生的病例形成的主峰約在8、9月份。所以在間日瘧流行區可呈現典型的「雙峰型」流行曲線。
7、預防瘧疾的關鍵措施----防蚊、滅蚊。
瘧疾雖然說是一種危害較大的傳染病，但它是防有方法，治有專用藥物的。
預防瘧疾的關鍵措施是防蚊、滅蚊，可以從以下幾個方面入手：
（1）環境改造：
①排水：排出溝渠、管道、陰溝、陰井的無用積水，控制蚊媒孳生。
②填平坑窪：填平無用的水坑，窪地和水溝等，控制蚊媒孳生。
③平整田地：平整田地利於排水，減少雨水積成的淺水窪，減少孳生地。
④修整溝渠：清楚雜草，保持水流暢通，加深蓄水，加大坡度，使之不利於蚊蟲孳生。
（2）減少人蚊接觸
①改善居住條件和習慣：裝紗門紗窗，改變室外露宿的習慣，合理使用蚊帳。對滅蚊
範圍內所有居民的蚊帳進行浸泡，陰乾後懸掛。
②作物防護：在村莊周圍與稻田之間種植旱作物並保持適宜寬度作為防蚊帶。
③動物屏障：用牲畜引誘尋找血源的蚊蟲，從而減少蚊蟲對人的侵襲。
（3）殺蟲劑滅蚊：
①有機磷類：敵敵畏、馬辣硫磷、殺螟松、倍硫磷、雙硫磷等。
②合成擬菊酶類：氯菊酯、溴氰菊酯等。
③昆蟲生長調節劑：保幼激素、發育抑制劑等。干擾昆蟲的生殖、代謝異常。
（4）生物滅蚊：
①捕食性動物滅蚊：家魚、柳條魚可防止稻田、池塘、水庫中的媒介
按蚊幼蟲。
②病原微生物滅蚊：細菌、真菌、原生動物、病毒和線蟲五類。目前蘇雲金桿菌、索線蟲已有人採用。
三、總結：瘧疾防治核心資訊
1、瘧疾是有瘧原蟲引起的一種傳染病，是可防可治的疾病。
2、瘧疾是通過蚊子傳播的
3、瘧疾流行有明顯地方性和季節性特點。
4、瘧疾的主要症狀是發冷、發熱、出汗
5、預防瘧疾的關鍵措施是防蚊、滅蚊。
6、瘧疾**應該規範用
課後小結：
通過學習大家了解了什麼是瘧疾，明確瘧疾的傳播方式，提高對瘧疾的警覺性；知道瘧疾的主要症狀，樹立瘧疾**必須規範用藥的意識，學會預防瘧疾的關鍵措施——防蚊、滅蚊
作業設計：
1．什麼是瘧疾？
答：瘧疾就是打擺子，也叫瘴氣。熱地方最容易得這種病。
2．瘧疾是怎樣傳染的？
答：瘧疾是被蚊子叮咬而傳染的，蚊子叮咬了病人的血後再叮咬健康人就把瘧疾傳給健康人了。
3．那些人最容易感染瘧疾？
答：到河谷地帶從事經濟作物開發的青壯年、住在田棚或到森林裡從事野外作業的人員、從無瘧區到瘧區打工的民工、出入邊境留宿人員等均屬於高風險人群，最容易感染瘧疾。
4．患了瘧疾有哪些症狀或者不舒服？
答：主要的症狀有發冷、寒戰、發熱、出汗、頭、腰肌及全身疼痛。
5．您或您的家人患了瘧疾怎麼辦？
答：趕快找醫生！吃藥、打針。而且越快越好！因為瘧疾的迅速**可以挽救生命。
6．患瘧疾後不及時進行診斷和**的危害有那些？
答：輕則延長病程並引起貧血，重則發展為重症瘧疾或腦型瘧引起死亡。
7．患瘧疾後要吃多少天藥才能停止？
答：一般至少要服5~8天，否則瘧原蟲會殘存在體內，造成日後的**，所以患瘧疾後一定要按醫生囑咐的服完全部療程的藥才能有效的**瘧疾。
8．既便宜效果又好的瘧疾**藥有哪些？
答：**間日瘧最有效的藥物是氯喹和伯喹；惡性瘧則從青蒿琥酯、蒿甲醚、哌喹和科泰新（雙氫青蒿素）中任選一種加2天伯喹一起**。
9．用什麼方法可以預防瘧疾？
答：預防瘧疾最好的方法是防止蚊子叮咬。另外還可通過服預防藥、剷除蚊子的孳生地、殺滅成蚊等方法預防瘧疾。
10．怎樣防止蚊子叮咬？
答：正確使用蚊帳和帳屏、塗趨避劑、蚊香薰蚊、從事野外作業穿長袖衣褲，
都是防止蚊子叮咬方法。
瘧疾防治知識教學活動計畫
一、 總體目標
通過對學生進行預防瘧疾知識的宣傳教育，讓全體學生能夠較好的掌握預防瘧疾知識，增強學生瘧疾防控意識，提高瘧疾防控能力。並通過他們輻射到家庭、四鄰、社群。
1、對班級學生進行瘧疾防治知識教育。
2、學生能夠正確回答3個有關瘧疾知識的比例達到80%以上。
二、教學目標：
1、了解什麼是瘧疾，明確瘧疾的傳播方式，提高對瘧疾的警覺性。
2、知道瘧疾的主要症狀，樹立瘧疾**必須規範用藥的意識，學會預防瘧疾的關鍵措施——防蚊、滅蚊。
三、教學重點：
預防瘧疾的關鍵措施——防蚊、滅蚊。
四、活動內容：
1、以班級為單位進行瘧防知識授課；
2、以班級為單位開展瘧防知識班隊活動；
五、實施物件：
實施物件為班級全體學生。
六、採取的措施
多種形式並用，大力作好瘧疾防治知識宣教活動。
利用健康教育課對學生進行瘧疾知識授課，利用班會、週會、板報專欄、主題班會等多種形式，向學生大力宣傳瘧疾防控知識，並通過學生將瘧疾防治相關知識傳播給家人和四鄰。
七、具體活動安排（附表）
班級瘧疾教育活動安排表
瘧疾防治知識教案
一、教學目標
通過學習，使學生
1、了解什麼是瘧疾；
2、明確瘧疾的傳播方式，提高對瘧疾的警覺性；
3、知道瘧疾的主要症狀，樹立瘧疾**必須規範用藥的意識；
4、學會預防瘧疾的著急措施——防蚊、滅蚊。
二、教學重點
預防瘧疾的著急措施——防蚊、滅蚊。
三、教學過程：
第一教時
教學內容：
看圖講故事——「這張圖畫說的是……」
目的： 調動課堂氣氛，引起學生的學習興趣，了解學生對瘧疾及其相關知識的認識程度。
形式： 看圖講故事
具體操作：
（出示**）
學生討論後，互相說一說。
被蚊子叮咬以後會帶來哪些後果？
預防瘧疾知識宣傳
消除瘧疾危害促進和諧發展 4月26日 全國瘧疾日 消除瘧疾，人人參與 一 蚊蟲叮人傳播瘧疾 瘧疾俗稱 大擺子 大脾寒 蚊子叮了瘧疾病人後，再叮健康人，就把病人的瘧原蟲傳給了健康人，從而使健康人得病。蚊蟲叮瘧疾傳 二 瘧疾的症狀是先發冷後發熱 得了瘧疾，典型的症狀是定期發作，開始時發冷，往往要蓋幾條被...
瘧疾防治知識教案
四 2 班 一 教學目的 讓學生知道什麼是瘧疾，怎樣預防和 瘧疾。二 教學重點 難點 重點 了解瘧疾是怎樣傳播的 典型症狀是什麼 哪種瘧疾不及時 能引起死亡 預防瘧疾的關鍵是什麼。三 教學時數 一課時 四 教學過程 1 什麼是瘧疾?俗稱有哪些？2 瘧疾是怎樣傳播的？人與人之間會不會傳播？3 瘧疾的分...
預防瘧疾教育匯報材料
三 四月下旬，我們學校政教處就全校的瘧疾宣傳情況進行了檢查，攝影。特別是六 3 七 1 班和八 1 班在瘧疾主題班會的活動中，不光宣傳到位，而且在宣傳的形式上比較新穎，能吸引學生的注意力，讓全班的學生都投入到了瘧疾班會活動中。使全班學生在瘧疾知識的學習中受到了很深刻的教育意義。我們還對每個班的黑板報...