大學思修課心得體會一這學期的思想道德修養與法律基礎課程讓我收穫很大，不僅讓我學習了更多的知識，更重要的是，給了我心理上很大的幫助。 我覺得這門課程對我們大學生很有針對性，對於大學生的基本素質、價值理念、奮鬥目標等都提出了正確的導向。 這門課程教了我們如何處理理想與現實、權利與義務、個人與集體、競爭與合作、自由與紀律、友誼與愛情、學習與工作等關係，告訴我們怎樣做人，做什麼樣的人，怎樣的生活才有意義，怎樣的人生追求才有價值，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，打下紮實的思想道德和法律基礎，提高自我修養，促進自己德智體美的全面發展。
作為一名大學生，我們揹負著承擔者建設中國特色主義、實現中華名族偉大復興的歷史使命因此，我們要認清自己的歷史使命，明確成才的目標，確立為國家、為名族奮鬥的志向，努力成長為對黨和國家、對人民有所貢獻的人才。 要成為乙個對社會有用的人才，首先我們應該敢於迎接挑戰、戰勝挑戰，才能把握和創造機遇，才能把握和創造未來。 確立遠大志向，珍惜年華、刻苦學習，磨礪意志、砥礪品格，是我要成為乙個合格大學生所應該努力做到的。
我想，我們之所以來到大學學習，不就是想為自己理想的實現打下堅實的基礎嗎？漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。 而科學的理想信念，正是我們乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。
我是一名免費師範生，我記得開學時老師說過，我們要為成為一名偉大的教育家而奮鬥，說得很對。 我希望在未來成為一名優秀的教師，為國家培養更多的棟樑之才。 在大學這幾年，我相信，這個信念就是我的奮鬥目標，給予我前進的動力，我會堅定這個信念，在大學裡努力學習，為將來的教育事業打下堅實的基礎。
良好的道德修養，是每乙個人都應該具備的。 作為大學生，我們更應該加強自己的道德修養，錘煉道德品質。 前段時間轟動一時的大學生駕車肇事並殘忍捅死傷者的案件，著實讓社會對大學生的道德品質產生了懷疑，儘管那樣的人畢竟是極少數，但無疑是乙個警鐘。
而今，大學校園裡充斥著的物質金錢主義，享樂主義或多或少影響著當代的大學生。 毋庸置疑，加強大學生思想道德修養是相當必要的。 我很高興來到了西大。
這裡不僅有良好的學習環境，更有良好的學習氛圍。 走在校園裡，隨處可見坐在綠蔭下看書的同學，處處都洋溢的濃濃的學習氛圍。 思修課帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧型的花朵在思修課中悄然綻放，這將使我終生受益。
在漫漫人生旅途中，我們會經歷各種各樣的事，我們無時無刻都應該記住我們是誰，我們要幹什麼，以及我們的最終目標。 大學思修課心得體會二在選課的時候，發現思修課每週開設了兩節大課，與學習數學英語課程的時間比肩了，足見學校對於思修課的重視，這對於剛從高考走來的一名學生，確實感到挺驚訝的。 帶著期待我走進了第一節思修課堂，默默的傾聽著與高中老師不同的教學方式和教學手段，都給我留下了深刻印象和體會，使我在思修某些內容即使與高中相同也聽聽的津津有味，下面就說說我的體會吧。
1提高了我們適應大學生活的能力。 從一定意義上說，進入大學就意味著獨立地走上社會，走上生活。 面對新的生活環境，我們誰是都可能遇到過去所沒有遇到的問題、矛盾、困惑。
而思修課上我們學會了如何同過去沒有接觸過的人交往、如何去做過去沒有做過的事、如何去解決過去沒有遇到的問題，那就是盡快提高自身綜合素質，不斷在實踐的過程中積累經驗，生活是最好的老師，在生活的實踐中，我們獨立生活的勇氣和能力一定可以得到提高。 2大學的思修課與我的生活息息相關，如德育、法律。 中國古代思想家司馬遷說過"才者，德之資也；德者，才之帥也。
"這充分說明了"德"是每個人不可或缺的品質，從某種意義上說，我們只有堅持以德為先，德才兼備，才能為國家為社會做出更多貢獻；我們的國家要正常有序發展，我們人民的權益要得到保障，就離不開法律的制定和完善，其中老師重點想我們講解了勞動法，這對於在三年後就要從民政職業技術學院畢業並走上職業崗位的我們，真的是太重要了，這有助於我們明白自己的權益和義務，以及當自己權益受損時如何利用法律**即以維護。 3增強了自我定位的能力。 怎樣定位自己對每個大學生必修好好把握的，這關係到我們的大學三年時光如何度過、自己以後的人生如何才意義。
依稀記得老師在課堂上我們未來希望從事什麼樣的工作，這有何嘗不是乙個自我定位，我想每乙個現在一直在為自己未來理想而不斷奮鬥的人是幸福的；反觀那些從不自我定位，從不思索自己以後人生的，不得不說是乙個悲哀，因為他們不知道存在這裡的理由，只能虛度光陰。 這是我們每一人要引以為戒的。 總之思修課教會了我很多東西，它看不見摸不著，但我們能感覺的到，真的感謝學校開設了這門課程，和思修老師對我們的付出，同時對於思修課我也有自己的一些看法首先對於思修課堂，老師好可以再嚴格一些，比如有的同學吧電腦帶到教室玩遊戲，這樣給周邊同學造成了不好影響。
然後就是感覺學生參與度不夠，每次回答問題就那麼幾個人，這當然很大程度上還是學生自身的原因，但是老師這方面有點要注意的是應該讓學生"開第一次口，"萬事開頭難，相當一部分同學就是沒有邁出"第一次"這關鍵性的一步，所以就體會不到參與的快樂，慢慢的就覺得老師提問與他"無關",乾脆就一直不參與了。 最後我想說的是老師點名這項制度要繼續嚴格堅持下去，同時對於逃課的同學給予相對應的措施，這樣才能杜絕個別同學的僥倖心理，從而促進教學有效有序進行。
它是乙隻名叫「晶晶」的鴿子，它餓了。平常，那個人早就回來了，老遠打響乙個長長的呼哨，「晶晶」飛過去，落在他的肩上，那個人會撫摸它，從口袋裡摸出一把稻穀或綠豆喂它。每當它飛向北山山谷從那裡帶回紙條，主人就會笑容滿面，看完紙條後他會在地上翻乙個斤鬥，摸出乙個閃亮的鐵匣子塞進口裡左右拉動，奇妙的聲音就在這時發出來了。
可現在，它正面臨著孤獨與飢寒。
它的主人是乙個外號叫「麻雀」的人。
招工這件要命的事鬧騰得他周身疲憊，結果對方還是搖頭。「麻雀」必須投入最後的一搏，他長噓了一口氣，聲音透出了沉重：「兄弟，這事只能你來幫我一把了。
實在對不起，我捨不得你走，可有什麼辦法呢？人家居然看上你了……」主人看著它，不再說話，眼裡有了亮晶晶的東西。
第二天一早，主人把「晶晶」塞進乙個暗而悶的硬紙盒，鴿子撲撲地掙扎，主人找來剪刀，給它挖了兩個方方正正的透氣窗，然後提著紙盒出門了，它不再聽到主人的說話聲。
它在劇烈晃蕩的黑暗中不知過了多久，眼前突然變得明亮，「晶晶」本能地往後一坐，再猛地一彈，就箭一般**出去。乙個中年人的粗嗓門留在了它身後，乙個小孩的哭泣聲也留在了它身後。
「晶晶」一頭撲進了無邊無際的開闊與自由。這地方空氣太冷太乾了，它記得家鄉的群山中有個美麗的湖，還有主人圓乎乎的黑臉。它越飛越高。
一早醒來，少了鴿子的叫聲，他恨不得抽自己兩個耳光。這次鴿子外交同樣失敗，雖然好容易討得了招工師傅的歡心，但在「公社推薦」這一關仍踩了地雷。
此時，老隊長正喊著他的名字，說：「還沒吃早飯啦？要吹哨子了。上午在絲瓜沖散糞。」
「我……手痛。」
他右手腕一彎，好像再不能伸直了，「哎喲喲，哎喲喲，怕是骨折了」。
「那，那你就去看牛吧。」
他實在不願在這個山沖與泥糞打交道了。記得六年前剛下鄉時，他有多麼火熱的幻想呵。他是瞞著母親轉戶口的，是揣著詩集偷偷地溜進下鄉行列的。
他渴望在瀑布下洗澡，在山頂上放歌，他還想靠自學當乙個氣象專家或林業專家。是什麼使他學會了手腕表演術呢？他想不太清楚。
他只知道，第一次招工給人們的震動太大了。現在乙個個都走了，連山那邊那位熱情為自己掌管衣服錢糧的姑娘也一走就沒了音訊。
「晶晶」感謝那只灰鴿，要不是它，自己早被老鷹撕成碎片了。灰鴿飛走了，不一會兒，帶來一大群鴿子，這是個多麼熱鬧的群體呵。咕咕咕——「晶晶」聽出了它們的歡迎和安慰。
它吃飽了，喝足了，但還在東張西望。這裡的一切沒法使它忘記「那個地方」「那個人」，它怎麼能停留在這裡？不，我要尋找！
他開始了新戰略，他打定主意要讓他們(當地領導)六神不寧放他走。那天，他在公社秘書面前耍賴，不幾天，秘書的話就風傳下來了：「那個叫『麻雀』的，簡直是城裡的街痞子。」
今天看牛當然也不能太老實。一上山，他就乙個大字躺在地上睡覺，結果收工時發現少了一頭黑牛。社員們對他投射埋怨的目光。
它飛向南方。記得那天的暴風雨，真是驚心動魄，被風一次次掀倒，但它繼續掙扎著向前，向前。現在終於有希望了，所見的多麼眼熟呀！對於「晶晶」來說，尋找成了生命的寄託和生活的目的。
晨光從大樹的枝縫裡篩落，蜜蜂和蝴蝶又開始了工作……這裡沒有工作，這裡有的是笑罵，撲克牌，空酒瓶以及來自父母的匯款單。「麻雀」現在已經學會了打撲克輸了以後鑽桌子和夾耳朵，學會了罵人……
這天，外號叫「瓦西里」的黑大個說：「你太懶了！今天罰你去打鳥或抓魚。」
他沒有爭辯，提起**出發。「麻雀」轉了兩個山沖，並未見到鳥。忽然，有鳥叫的聲音傳來，就在不遠處。
他趕快上子彈，弓著腰潛身樹下，悄悄向前方運動。嘣——糟糕，慢點，它還沒走，再來一下。嘣——它閃了一下，就栽了下去。
打中啦！他一躍而起，跑過乙個草坡，看到了苞穀地里的屍體。
這原來是乙隻鴿子。不過它太瘦了，也太髒了，全身都是泥灰。它是誰家的鴿子？
射手想起了什麼，上前撿起鴿子，摸摸鳥嘴邊黑色的血汙，身上的泥垢，大腿上化膿的傷口，還有胸前稀疏欲脫的羽毛。突然，他眨眨眼，驚得臉色突變：它腿上有一條破爛褪色的紅綢帶，還繫著乙個眼熟的鴿哨。
「晶晶！」他大叫了一聲。
他捧著逐漸冷卻的鴿子，帶血的手指在哆嗦。
入夜了，他的思緒總離不開「晶晶」。不可想象，藍天這麼大，路途這麼遠，遙遙千里雲和月，它居然成功地飛回來了。當他酒酣昏睡時，它卻在風雨中搏擊前進，噴吐著滿嘴的血腥氣味向他一步步接近。
像突然悟到了一種什麼，他深深地吸了一口氣，把上衣往肩頭一搭，走向門口。
「我……再也不到這裡來了。」
「『麻雀』，你不要太娘娘心腸吧？不就是乙隻鳥麼？」
他默默地走了，沿著山路走向自己的家，那裡有他的柴刀、鋤頭、扁擔，還有口琴和鴿巢，以及散發出桐油香味的斗笠。(有刪改)
1．下列對**相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是(3分)( )
a．**作者韓少功是一位具有知青生活體驗的作家，他在文中刻畫了知青「麻雀」的形象，真切地表現了那個時代留給人們心靈的創傷。
b．送走心愛的鴿子，「麻雀」依然沒有實現自己的願望，於是採取了消極怠工的辦法離開了農村，「晶晶」早已被他忘記了。
c．出乎讀者的意料，故事的高潮並不是歷經苦難的「晶晶」找到了自己的主人，完成了自己長途跋涉的飛行理想，而是「晶晶」死在了「麻雀」的槍口下。
d．主人「麻雀」和鴿子「晶晶」都在不停地追尋著自己的理想，最終「晶晶」殷紅的鮮血，引起了「麻雀」靈魂的震撼。
答案 b
解析從**後面的部分可以看出「麻雀」並沒有離開農村，也不是早已忘記了「晶晶」。
2．請簡要分析「麻雀」對「晶晶」的心理變化過程。(6分)
答答案 ①滿懷理想時：「麻雀」愛「晶晶」，「晶晶」也愛主人。「晶晶」是他的夥伴，是他的精神寄託，是他患難與共的伴侶，他們之間達成了不需任何言語就有的默契。
②被招工和進城「鬧騰得他周身疲憊」時：「麻雀」對「晶晶」是難捨難分而又無可奈何。「麻雀」為了達到自己的目的，忍痛把心愛的「晶晶」送給招工的師傅，送到遙遠的北方去。
③見到「晶晶」死於自己的槍口下時：理想幻滅的「麻雀」感到了沉痛，進而引起了對生活深邃的思索，「麻雀」的靈魂重獲新生，他回到了鄉村的懷抱。(答對一點得2分；第一點的關鍵詞是「愛」，第二點的關鍵詞是「送」，第三點的關鍵詞是「沉痛」)
3．雙線結構是這篇**結構的鮮明特色，請結合作品簡要分析。(6分)
答答案**採用雙線結構。①一條情節線索是乙隻取名為「晶晶」的鴿子，它被主人送給了喜歡鴿子的招工師傅，被帶到了遙遠的北方，但「它」從新主人手裡逃出，並開始了艱難的尋找與飛行，最後「晶晶」死在了主人「麻雀」的槍口下。②另一條情節線索是乙個外號叫「麻雀」的知青，在「鴿子外交」同樣失敗後，他沉淪了，開始消極地「反抗」，執行所謂的「新戰略」。
作品最後，「晶晶」從遙遠的北方飛回來，被「麻雀」一**斃。③這兩條情節線索交織穿插，相互補充，相互映襯，使作品成為了統一的整體；這樣安排避免了平鋪直敘，深化了**的主題。(意思對即可)
思修課心得體會
想不到傳說中枯燥的思想課，竟然讓我每每打消用課堂時間學習數學或是小憩一下的念頭。我對這學期形式豐富多彩的思修課很喜歡。記得第一堂課，老師就提出了三個哲學終極問題，引發了我的考。我是誰？我從 來？我要到 去？解答這三個問題並不容易。這需要我思考自己過去 現在和未來，是要給自己準確定位。帶著這三個巨大的...
思修課心得體會範例
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i do，i remember 調查報告活動的心得體會 一班李佳 11630109 人生有許多的第一次，而每一次都是不同的，自然，得到的體會也是不同的。像這次思修課這樣的較為正式調查報告活動我還是第一次參加，從這次活動中學到了很多，不僅有知識上的，更有在活動過程中獲得的經驗教訓與潛移默化的成長，這些...