我國是傳統的農業大國，教育一直是治國方針，農村教育的成功對我國經濟的快速發展及國民素質的提高顯得尤為重要。而我們作為當代大學生，肩上的使命要求我們必須去踐行人民群眾的路線。故我們一行十六人於7月17日懷揣激情踏上暑期實踐之路，奔向陝西省商洛市柞水縣石甕鎮，用我們的熱情與責任書寫我們的支農支教，用我們的行動去了解農村教育。
杜家村基本概況：杜家村位於柞水縣偏東南21公里的秦嶺腹地，平均海拔約1200公尺。省道307貫穿整個村子，受地形限制，房屋基本是沿山沿路修建，這使村子整體呈帶狀分布，屬於分散型結構。
該村還是全國最大的錂鐵礦區，隨著近些年的開採對河水造成了嚴重汙染，但礦山多為外地富商經營很少聘用本地人，故對本村經濟發展的帶動作用不大。加之本村人均7~8分地且多為山地，退耕還林後多化為林地。故耕地面積少，且作物主要用於自給，僅有少量經濟作物，主要是核桃和板栗，農業收入每年最多xx餘元，故全村1800餘人口中有470餘青壯年常年在外務工，村中多為老人、婦女和兒童。
杜家村小學是一所公辦小學，新建xx年，有14位在職教師，學歷基本為大專，其中師範類院校畢業的有3位，學生約100人。學校有完善的體育器材裝置，還有計算機室，平時計算機課主要是練習打字。總體上學校的師資力量和硬體設施相對不錯。
此外九年義務教育政策全面實施後，村民家庭負擔相對減輕。另外學生每學年每人只需向學校交元便可享受陽光早餐。該村學生小學畢業後一般到下梁上初中及高中，由於學校是寄宿制故學生一般2～3周回家一次。
初高中學生花銷主要在生活費和書費上，平均每個初中生每學期花費4000多元。村上絕大部分孩子上完初中以後就輟學去打工或賦閒在家。村中上高中和大學的學生比例很低，分別為4%和2%。
此外，由於經濟落後,訊息閉塞(大多不知道國家助學貸款的相關政策)使得大學負擔沉重。
我們的工作:
7月17日我們到達杜家村小學後，在教務主任的協助下我們熟悉了學校環境，安排了食宿，待一切都安頓下來後，我們開始按照計畫有條不紊地開展工作。我們先是在村里的醒目位置張貼招生宣傳單然後走進老鄉家招生，在此過程中簡單了解學生的學習、性格等方面的情況，並對村子有了初步認識。待做了簡單的整理後，我們具體安排了支教及後期的調研工作。
7月18日我們以杜家村為據點，以杜家村小學為核心的暑期支農支教正式展開。
我們接收了從幼兒園到高中的孩子，其中以小學為主，我們教他們語文、數學、英語、歷史、地理、物理、舞蹈、科學、美術、舞蹈等科目。我們的目的是培養他們的學習興趣，豐富他們的學習生活。為保障學生安全，我們每天接送他們上下學。
以小學一二年級為例，起初他們普遍膽子小，不敢說話，作為語文老師，我以語文課為平台，通過講故事消除他們對課堂的恐懼進而誘導他們說話，起初我和孩子們圍圈閉眼講故事，我講完故事後讓他們自由發言講述自己聽完後的心得，或是由我提出問題讓他們思考並作出回答，無論是講述還是回答問題均無標準答案，能說就行，若與伊索寓言後面的啟示太遠，我會利用故事中的一些細節給她們再次講述書上的道理。進行兩天之後，學生們上課積極性明顯提高，開始給我及其他同學講故事，我又將講故事搬上講台，培養他們在公眾面前說話的能力。
此外我們還教他們畫畫，唐詩等，文藝匯演上他們成功的表演了兒歌唐詩串燒，裡面包括：集體背誦《遊子吟》，薑路張嬌合唱《小紅帽》，趙鑫、姬鴻運、楊鴻浪吟誦《鵝鵝鵝》，杜玉潔、唐心語吟誦《春曉》，薑路獨唱領跳《如果感到幸福你就拍拍手》。
通過交流我們發現這裡學校教育普遍存在的一些問題如下：
1、 本校老師外出做生意增加家庭收入找人代自己上課情況較多。
2、 上課期間老師缺課不在(1.老師打麻將2.年輕教師上3.其他)。
3、 老師說髒話，給學生造成惡劣影響。
4、 老師布置作業過多，沒有度，學生課業負擔過重 (小學一年級學生晚上寫3個多小時作業)。
5、 上課時間不固定。主要是幼兒園，下午1：00放學，家長12:30去接時孩子已到家，由於路上車多孩子年齡小，造成很大的安全隱患。
6、 幼兒園教學不規範，孩子六歲入校，一進學校接觸的就是小學課本，在接受一年的學前教育後公升入一年級。
7、 體罰現象普遍。
8、 中學老師為追求教學質量勸學生退學。
9、 學生課外活動缺乏。
10、 學校學生越來越少
11、 老師跨學科代課現象普遍
針對以上問題我們有以下幾點建議：
1、 提高老師待遇，加強惠師政策的落實力度，加強對老師謀取第二職業的監督及懲罰力度。
2、 加強對老師上課情況的督查。
3、 規範老師上課用語，加強老師在這方面的評比。
4、 規範老師作業的量，加強減負工作的落實與監督，可以聽取家長的意見。
5、 嚴格執行上課時間表，對於幼兒園可以與家長協商根據實際情況制定合理完善的作息時間表。
6、 **加大對幼兒教育的資金投入與政策扶持力度，降低城鎮幼兒園的費用，規範鄉村幼兒園教育。
7、 關於體罰可以讓家長監督，學校可以以勞代罰，畢竟單純說理對某些孩子無效。
8、 規範老師的教學行為與教學目的，加強檢舉力度，減少勸退現象的發生。
9、 繼續開展慶「六.一」等課外活動,並在此基礎上，增加其它有益的課外活動。
10、 國家應大力扶持農村教育，均衡城鄉教育發展，遏制鄉村「空殼」教育的蔓延
11、 加大對農村教育的投入，改善教學環境，吸引老師。財政開支繼續向農村傾斜，改善農村的教學環境，給老師提供更好的教學裝置，更大的發揮空間。鼓勵老師改變教學方法，促進素質教育發展。
把師生比例調低，適當增加教師編制，在此基礎上，重視為各科教學配備專職的教師。
此外為了解他們的家庭教育，我們又進行了家訪，下面舉幾個特例。
1、母親一心只為兒成才的鄧成鋼家
鄧成鋼，男，5歲，幼兒園，獨生子。四歲以前由奶奶照看，父母在外打工。四歲入學，母親放棄打工專職在家照看兒子，為兒子買了點讀機，唐詩，故事書等學習用具，還給兒子買了各種玩具，縣里幼兒園常見的玩具家裡全有，每到節假日帶兒子外出旅遊已增長見識。
給孩子買各種高檔的健康零食，早餐讓孩子吃的很豐盛，打破村里孩子不吃早餐的習慣，肯德基、麥當勞也經常帶孩子去吃或是讓人給孩子帶。但對孩子的穿卻不追求太多。雖然孩子沒有上各種輔導班，但孩子通過媽媽買的各種學習用具在各個方面都有涉獵，孩子雖然幼兒園卻能熟練掌握一年級的知識，在母親的要求下養成了記日記的習慣，且每篇日記不少於，即使暑假母親也未放鬆他的學習，得知我們來支教，特意跑近十里路將其送到外婆家，上午在我們那兒學習，下午再做2套試題，他所做的每一道題母親都會仔細檢查，在此影響下孩子的作業字跡較其他孩子工整。
此外他還有極高的自我保護意識如從不坐未經母親同意或告知的同村人的車，還熟悉知道各種應急。為讓孩子有乙個較好的學習環境，母親和父親在親友的幫助下在下梁買了房，並決定孩子該入小學時轉到下梁去上。
鄧成鋼母親對孩子學習全心付出的動力有：1、相比自己打工時的艱辛，她覺得兩個姐姐通過學習過上了較好的生活，使她相信「知識改變命運」2、當年她嫁給條件不入她家的丈夫時所受到的嘲諷讓她決心要用孩子的成才來證明自己沒有嫁錯郎。
此外，鄧媽媽還向我們講述了另外幾件事。有乙個六歲的小女孩由爺爺奶奶照看，整天都是衣服髒髒的，頭髮亂亂的，臉花花的，學習也沒人管，爺爺奶奶只負責吃飽就完事了。她覺得那樣與養寵物差不多，此外就是另一家姐妹倆也是有爺爺奶奶照看，孩子的衛生習慣很糟糕不說，爺爺奶奶也不給孩子打疫苗買資料，在手足口病流行時期還得了這個病，患病後只當感冒治，後來不見好，在其他家長的強烈要求下才送到醫院才知道得了手足口病，其中乙個在縣上治好了，另乙個送到西安兒童醫院遭拒絕轉到西京醫院又遭拒絕最終在陝醫大附屬醫院住了乙個月才治好，險些喪命。
這些事讓她堅信孩子應該自己帶，自己的孩子自己負責，別人說輕了不是打重承不起那個責任。
2、甘心為子女經受貧困的羅媽媽
羅媽媽，女，年近五十，年輕時因重男輕女未完成學業，因大兒子夭折，婆婆一心要孫子放棄工作，放下要強為羅家生兒育女，現有三個女兒，乙個兒子，丈夫常年在外打工。羅家四姐弟全由母親一人帶大，從小母親教會他們的第一件事就是分享，乙個饅頭均分六份每人吃一小塊都不能讓乙個人獨吞，造成他們現在無論是在家還是在學校從不獨享美食或其他東西。此外，他們小學時母親每天都會在晚上給他們談心，了解他們一天的收穫，即使犯錯母親也從不打罵而是耐心講理以感化他們。
現在老大上大學，老二高三(年級前十)，老三被下樑高中錄取，老小初二(始終名列年級前茅)，羅媽媽經常給他們的班主任打以了解孩子的在校情況，遇上週末孩子們回家，羅媽媽無論多忙都會抽出時間和他們談心，了解他們的心理變化，幫他們解決心理問題。羅媽媽也從來不會缺席孩子的家長會。為給孩子起到表率作用，羅媽媽從不在閒時打麻將，除非是家裡有事沒辦法，還有就是從不說髒話，也不背後議論東家長西家短，即使對待刁難她的婆婆，她也全心侍奉。
此外還要求丈夫不能在孩子面前說消極的話，因為一次丈夫說一人買彩票中了數百萬,導致小兒子去學校後買了四注，兒子一同學把一周的生活費全買了彩票。
羅家的四個孩子品行端正，孝順善良，為那間小小的平房增添無限光輝，也成為羅媽媽一人種地養豬開小商店的精神支撐，更是她不後悔自己放棄工作、夢想的慰藉，也成為羅爸爸願意和羅媽媽再奮鬥十年的動力。
羅媽媽語錄：1、孩子不是生了就完了而是要教育2、父母是孩子的第一任老師，教育孩子先從自身做起3、先做人後做事4、現在我把房子蓋起來車買回來，那也不過是一套房一輛車，我和他爸把他們教育好，供他們把書念出來，將來就是四套房四輛車。
3、書到用時方恨少並嚴於律己的王家父母
王媽媽在家帶孩子，王爸爸在外打工，家裡有一兒子，一女兒。女兒小時候，由爺爺奶奶照看，父母在外打工，孩子缺少父母的管教變得調皮貪玩，所以現在才上4年級而同齡孩子上初一。兒子也是調皮貪玩，為給孩子乙個好的學習環境，母親放棄打工，家也由山里搬到學校附近，但問到平時給孩子輔導功課的情況時，王媽媽表示後悔自己年輕時沒有多讀書，現在無法輔導。
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范文一 轟轟烈烈的社群活動終於在與社群領導的握手中結束了，我們學習了許多，感慨了亦不少 回想第一天的擔心，擔心做不了事情，做得了事情又怕做錯事情，現在想起來有點可笑，因為這些事情與擔心都是可以由自己控制的。只需要自己細心細緻地處理，錯誤自然可以避開。第二天，學會了接待來到居委會交流的居民的一般禮儀與...
20XX三下鄉社會實踐報告心得
暑假前夕，我跟我的同學，還有一班可愛的小朋友度過了最難忘最愉快最不捨的八天，我第一次真正嘗試到做老師的感覺,第一次了解到農村兒童的內心，第一次與留守兒童朝夕相處 還記得剛開始去到的時候真的很不習慣，吃的不合口味，住的地方非常不舒服，洗澡上廁所也很不方便，第一天去就下了大雨就斷水斷電，這是給我們的下馬...
三下鄉社會實踐報告20XX字
雖然很累，可還是強迫自己在八點鐘起來，要和侯一塊去定王台買書。抱著厚厚的一摞書回來後，坐在床上，覺得自己必須要寫點東西來紀念一下前幾天的三下鄉。也許是我太幸運了，我不認為自己是個多敬業的人，但我總是能碰到一群非常敬業的人，在這樣的團隊中，我一直被感動包圍著。無論什麼時候，我總是新聞宣傳組的，這次毫不...