幼兒園教學教研計畫
一、指導思想
立足本園實際，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為依據，本著尊重、平等、合作的原則，積極探索教育工作的有效途徑和形式；促進幼兒園教育水平的提高；真正做到服務於社會、服務於家長、服務於幼兒。
二、主要目標
（一）提高一日活動教育質量，均衡幼兒發展
（二）注重教研實效，促進教師專業成長
三、實施措施
(一)教育工作
1、課程建設
（1）加強園內教育教學常規管理，培養幼兒生活、學習、戶外活動好常規，班級開展常規競賽評比。
（2）延續上學期創意美術活動課程，圍繞乙個主題：「求質量，突特色」。本學期開展《多彩的秋天》、《寒冷的冬天》（創意美術主題活動。
（3）課程園本化，結合省新教材，解讀分析教材，根據幼兒及本園實際，合理運用新教材。
（4）繼續開展民俗文化系列教育活動，活動形式同上學期。
（5）初步嘗試幼兒園生活化教育，生活中藏著無數的教育因素,日常生活中的瑣碎小事經常能激發孩子的靈感、啟迪他們的智慧型, 本學期鼓勵教師關注幼兒的興趣和需要，與孩子共同挖掘滲透在生活中的知識。通過生活化的活動，使幼兒真正處在乙個自己的需要、興趣、潛能可能得到充分發揮的世界裡，爭取逐漸達到幼兒園教育生活化。
2、區域遊戲
(1)指導教師將重心放在為孩子準備操作材料上。教師能夠根據主題變換，為孩子準備相應的材料，指導孩進行探索。
（2）開展系列化的主題活動，實現班級與班級之間或者同一班級之間區域材料的共享。
（3）指導孩子進行區域之間的選擇與更換。
（4）開展區域相互觀摩活動，按主題採取隨機、年級組內抽籤的形式開展觀摩活動（可以開放2-3個區域），並利用教研活動進行評價交流，對區域開展出色的班級適當獎勵。
3、戶外遊戲
繼續按照計畫活動與自主活動相結合的方式，按時、保質進行戶外活動，要求計畫部分出特色，自主部分有創意，自主活動繼續大班跳繩，中班拍球，小班充氣玩具（？）的戶外特色遊戲。（自主遊戲提前出計畫）
4、幼兒發展
（1）改變期末綜合測評的形式，幼兒發展評價採用平時收集評價結果期末彙總的方法。園委會依據階段性教育內容每月至少抽查一次，抽查的時間、形式、內容、班級均採用隨機的方式。（專人負責）
（2）以電子成長手冊全面反饋幼兒在園的一日活動。
（二）教研活動
（1）注重教研實效，以研促教、以研促改。
通過常規性的教研活動，關注課堂教學細節，提高課堂教學質量。充分利用好教研活動促進教學、區域、戶外、創意美術等活動的開展，教研內容適當向外拓展，如： 班級常規，教學反思 ，特殊兒童等，加強教師對教育案例、教育教學的反思能力。
（2）更新教研形式，提供更多的交流機會
由於每次教研內容較多，教研時間有限，本學期教研活動分線上和線下兩種形式，線上利用好年級組群，對容易解決的問題由組長組織線上討論完成；環節複雜的內容線下集體研討，為保證教研質量，線下每次教研內容最多不超過2項。
（3）改變組織形式，以小範圍的活動為主
根據幼兒園的工作性質，教師以興趣、愛好分組，組織小範圍的活動，小組自己制定計畫，自由選擇活動時間。
四、每月安排
九月1、建立班級良好的常規，班級教育教學步入正軌，形成一日活動的有序性。
2、做好本學期各項工作計畫
3、開展秋季主題活動（1）+教師節+中秋節+國慶節
4、中大班班級常規評比。
5、9．23秋分
十月1、區域評比
2、開展秋季主題活動（2）+重陽節
十一月1、教師優質課評比。
2、《多彩的秋天》幼兒手工製作展示（3）。
3、小班班級常規評比。
十二月1、開展冬季主題活動+聖誕節+元旦活動。
2、戶外特色遊戲展示。
3、區域活動觀摩交流。
4、12.22冬至
一月1、教師基本功考核。
2、創意美術作品展示。
3、戶外遊戲活動展示。
4、學期總結。
5、1.13臘八節
幼兒園環保教育工作計畫
環境保護不僅關係到我們人類的生存和發展，它還是關係到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園 能否健康成長的重要因素，保護好環境是每個公民應盡的義務和責任。作為幼兒教育工作者，就應該及時地在幼兒園內開展一系列的環保教育活動，將環保知識滲透進幼兒的日常生活中，讓幼兒從小就樹立保護環境 愛護環境的意識。根據幼...
幼兒園健康教育工作計畫
二 具體措施 1 動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反覆練習。2 見解示範。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，並結合身體動作或實物 模型加以示範。3 情境表演。就特定的生活情景加以表現，然後讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。三 逐月目標 9月 ...
幼兒園健康教育工作計畫
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分,也是健康教育的基礎,幼兒期是建立人的全面發展的健康行為方式的關鍵期。為了幫助幼兒提高對健康的認識水平,形成自己也有責任獲取健康的初步意識,促進幼兒身心全面健康地發展。我們本學期為幼兒制定的健康教育計畫如下 一 有機地將健康教育活動滲透在幼兒一日生活中。1...