7月12日是三下鄉正式開始的第一天，作為班主任的我那時心情既緊張又激動，緊張的是不知道他們是否喜歡我這個班主任的上課方式，激動的是終於看到了自己的學生，然而讓我欣慰的是，我看到了乙個青澀而擁有很強求知慾的班集體。
在第一節班會課上，同學們獨具特色的自我介紹就讓我深刻地記住了每一位同學的名字；原本有一些同學比較羞澀，不敢大聲說話的，但是在我問及他們最喜歡的歌手或者明星是誰的時候，大家積極的反響打破了這份沉悶的氣氛，大家都紛紛說出自己心中喜愛的明星，讓我拉近了與學生之間的距離。緊接著我就自我介紹，並且告訴了他們我主要的上課內容和要求。學生們都很配合，而且認真的寫下了我上課僅僅是簡單的要求：
一張紙和一支筆。看著他們認真寫字的樣子，我不禁想起了我的初中時代，我也感嘆時光的飛逝，現在我已經是一名七（3）班的臨時班主任了，而我也很感謝我能夠遇上如此乖巧活潑可愛的班集體。
上午開完班會後，下午就正式上課了。在課堂上我運用了小組形式開展教學活動，一共分為六個小組，而且小組與小組之間進行比賽，並且採取積分制，贏了的組別就接受其他組的掌聲鼓勵，而輸了的組別就要介紹懲罰，比如用鼻子或者頭部寫出2-3個今天所學的新單詞。此外，我也借助多種媒介開展教學-ppt,flashcards,黑板，還有各種小遊戲等等。
第一節課我教的是現在進行時，dancing,drinking,swimming,running,jumping還有singing，以歌曲的形式warmup,把學生的學習熱情和興趣都充分的激發，而學生也很喜歡這種上課形式，在課堂上唱歌舞蹈得不亦樂乎。緊接著就是教單詞，與傳統的老師帶讀一遍學生跟讀一遍的教學模式不一樣的是，我運用了聲音高低起伏的方式讓學生體會教學的多樣化。
比如說我把flashcards舉高的時候，學生讀單詞的時候音量就要加大，把flashcards放低的時候，學生讀單詞的時候就要小聲一點，通過這樣的方法，不僅學生會覺得新鮮有趣，老師也可以知道同學有沒有專心上課。另外，在教語法與句型whatareyoudoing?i』mdancing/drinking/swimming,running/jumping的時候加入了打拍子，增加上課的樂趣，也加深了學生對句型和單詞的印象。
最後通過邊唱歌邊傳瓶子的遊戲結束了當天的教學任務。（學生們一遍唱在warmup學的歌，一遍傳瓶子，當我說stop的時候拿著瓶子的同學就站到講台上，跟全班同學說出2-3個今天所學的單詞）。
總的來說，這一天的教學任務進行得很順利，學生們很配合，也學得很開心，還是比較滿意的。但是我覺得還有一些地方做得不足，那就是上課時間拿捏得不到位，與自己寫的教案上的時間還是有一點出入，希望自己日後可以累積更多的經驗，在課堂上對時間的控制能力更上一層樓，而我也很期待第二天的教學任務，希望能夠在第二天的教學任務當中得到改進。
撰稿/廖永怡
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