教育目的
l．通過這次活動，培養學生上課專心聽講，積極動腦，作業認真仔細、按時完成，有了錯誤能主動訂正，課餘能多看點課外書等良好學習習慣。
2．通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭奪學習習慣之花的熱潮，進而形成乙個良好的班風和學風。
3．讓學生掌握愛學習的技巧和方法。
活動準備
1．培養兩位能幹的學生當主持人，並配備四個小助手。
2．請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣，並把班級中具有良好的學習習慣的典型事例編成小品。
3．準備一些優秀作業。
4．準備花瓣和大小紅花若干。
活動過程
主持人甲同學們，你們知道我是誰嗎（「知道！」）我是誰呀（「花仙子！」）嗯，你們說我身上的花兒漂亮嗎（「漂亮！
」）今天呀，我要看哪些同學能幹，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！
老師同學們，我們一開學就開展了爭奪學習習慣之花活動，效果不錯。怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有乙個好的學習習慣，要養成良好的學習習慣，首先要做到下面六點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）上課專心聽，積極舉手動腦筋，作業認真仔細做，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正，課餘做些有意義的事，養成了這六方面的好習慣，就可以開出一朵鮮豔的大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙這麼多的小花瓣，到底應該送給誰呢？
主持人甲當然是送給學習習慣好的同學，對不對（「對！」）只是……
主持人乙只是什麼呀？
主持人甲只是到底哪些同學有好的學習習慣的呢？
主持人乙這還不簡單。聽聽大家的介紹，就知道哪些同學有好的學習習慣了。
（請班裡有好習慣的覃敏卓同學作自我介紹。略）
主持人甲好，只要一直這樣認真，他成績肯定會越來越好。我想先送給他一朵小紅花，當作鼓勵，你說好不好？
主持人乙當然好。
（齊鼓掌。主持人甲給覃敏卓同學戴上小紅花）
主持人乙下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有六片花瓣的小朋友上台。讓我們用掌聲鼓勵，請老師把花瓣貼在大花的旁邊。並請同學把自己的名字寫在花的最中心。（掌聲響起）
主持人甲你們是怎樣養成這麼好的學習習慣的呢？可以告訴大家嗎
六色花得主（李婉瀅同學）好的。（出示兒歌）
我們都是小學生，培養習慣最要緊
上課應當專心聽，積極開動小腦筋
作業認真仔細做，按時完成交得勤
有了錯誤要訂正，知識才能學得清
學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。
（邊唸邊打節拍）
主持人乙原來你有這個秘訣呀！難怪花瓣那麼多！
主持人甲請全班同學仔細想一想，也可以輕聲討論一下，在我們班裡還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說「對，對，對！我同意，他有這個好習慣。」（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（「好」！
）（四人小組討論三分鐘）
主持人甲好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。
同學cxx同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。
（贊同的小朋友邊拍手邊說「對，對，對！我同意，他有這個好習慣。」xx從主持人乙手中接過一片花瓣。這時舉手的小朋友非常多。同學們踴躍地介紹別人的好習慣。）
主持人乙剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那麼多好習慣。有了好的學習習慣，還要有好的學習方法，請我們的班長介紹他的學習方法。
班長介紹學習方我把我的學習大體劃分為課前預習、課上聽講與課後複習三個環節，首先來講課前預習。所謂預習就是在老師授課前自己先對所要學習的知識有乙個初步的了解和大體的掌握、知道他是什麼、怎麼用、如何表述、性質如何,我習慣在前一天晚上預讀第二天要講的課文標註出自己不明白或存在疑問的地方，背誦新出現的單詞、公式、默寫重點的部分。
做好充分的預習工作再接下來就是課堂聽講了我根本不用多說，我所謂的認真不僅僅是捎不做小動作。不私底下竊竊私語。我說的認真是要跟著老師的思路走、不開小差、不心思神遊，要仔細記錄老師的板書，並著重聽她講自己預習中那些不明白或是存在疑問的地方，逐個改破。
聽講還講效率。一節課四十分鐘，老師並不是每一分沒一秒都在說重點，這就要求我們「會聽」。怎麼才能算「會聽」呢？
我認為老師反覆強調的東西要重點聽。只有課堂上在老師的教授下對所要學習的知識有了全面深入的理解，我們才能算的上是真的「學到」知識了。
我要講的第三個環節「複習」環節。做好「複習」首先要重視老師布置下來的作業。獨立認真的完成，不能應付，更不能抄。
抄作業往往是老師對所授知識的中心概括和重點預習是新知識的精華。所以應受到我們的重視，其次「複習」還要求我們針對自己的不同情況分類重點把握。哪些東西你認為是你課上聽起來較吃力的，哪些東西你認為是你應當重點點絡下來背誦熟記的。
哪些東西老師反覆強調且在作業裡多次出現，哪些就是你需要「複習」的物件。最後，我想強調的是「改錯」。我把改錯歸於「複習」這個環節，同時認為他是絕對不能被忽視的乙個重要的方面，那裡出錯，那裡就是學習出現漏洞的地方。
如果我們不及時的差缺補漏，就有可能被同一塊石頭拌倒的情況。而你的腦海中極深帝國的也是會是那些「錯誤」的知識，那麼之前的什麼預習、聽講也都沒有任何意義了，學習就會功虧一簣。
以上就是我的學習方法。也許他並不完美，還有許多不是的地方。但我會在日後的學習中不斷改進和完善。使他能更好的為我服務，爭取更高的學習質量，獲得更多的知識。
主持人甲有這麼好的學習方法，學習起來得心應手。我們要不要掌握這種學習方法？（要）我們給他戴上一朵大紅花。（掌聲響起）下面我們來看一則小品。
（小品表演）
鏡頭一上課時，老師在上課，同學d開始做小動作，同學e則仍認真聽，此後用手輕碰他，提醒不要做小動作了。
鏡頭二下課時，作業本發下來，學生d胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學e則叫他把作業訂正好後，再去玩。
鏡頭三週末，兩人一起回家，學生d說「我們去打遊戲機怎麼樣」同桌e則說「我要做作業。」學生d說「家庭作業嗎隨便。」同桌e說「不管什麼作業都要認真做。」
鏡頭四就餐。學生e的父親說「兒子，明天爸爸出差到杭州，給你帶些什麼」e說「幫我帶些書，還有字帖。」「家裡不是有那麼多書嗎」「我已經看過了。
」「好吧，兒子。」爸爸拍拍兒子的頭親切地說。
主持人甲你們猜猜同學e像我們班的哪一位同學。（學生七嘴八舌議論，有的猜對，有的猜錯。）
主持人乙我來告訴你們吧，他就是我們班的xx同學，他不僅在學校認真學習，在家裡，也總是像在學校裡一樣，認真完成作業，剩下的寶貴時間，總是做一些有益的事情。
主詩人甲「我們年紀小，學習勁頭高」，給他戴上大紅花，好不好（「好！」學生掌聲起，好多小朋友都盯著他，露出一種羨慕的目光）
（**聲起四位女同學拿大紅花，邊唱邊跳。）
我們年紀小，學習勁頭高，天天上學不遲到。
我們年紀小，學習習慣好，一二三四坐坐好。
上課專心聽，開動小腦筋，學習一休的聰明。
作業仔細做，按時交得勤，訂正錯誤有決心。
不打遊戲機，學習真本領，全面發展好兒童。
我們年紀小，學習習慣好，美麗花兒齊開放。
（開始是台上跳，台下打節奏，後來台上台下一齊唱，全班氣氛進入高潮。）
（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布「」主題班會團滿結束。）
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