金溪二中思想品德特級教師範小江
[簡介] 範小江，男，江西金溪人，2023年09月生。江西省初中思想品德特級教師。2023年參加工作，大學本科學歷，現任金溪二中黨總支副書記，兼任江西省中學思想政治課教學專業委員會初中思想品德學術委員會副主任委員，律師、人民陪審員。
範小江老師積極鑽研教育教學，以「學習是一種享受」為座右銘，每天保證讀書三小時，撰寫《如何把思想品德課烹製成為一道美味佳餚》、《家長，思想品德教學的潛力股》等五篇教育教學**發表在《中國校園導刊》等國家、省級刊物上，在《課程導報》上發表了《小康生活大家談》等七十餘篇教育教學**。先後主持《初中思想品德資源開發與利用》、《初中道德教育與實踐》、《中學思想政治大開放互動式課堂實驗》等三個省級課題已全部通過結題。三次應聘參加全省中考命題工作，四次應邀在全省中考複習研討會上作學術講座，2023年被破格評為撫州市第三批學科帶頭人，2023年12月參加全國優質課競賽榮獲一等獎。
2023年9月被評為江西省首批初中政治學科帶頭人。2023年被評為全省特級教師候選人。在初中思想品德教學中，經過刻苦努力、長期實踐、系統總結，構建了以「育人」為根本、以「民主、愛心」為方略、「大開放互動式」的教學模式，形成了「睿智、幽默、民主、廣博、開放」的教學風格，努力打造「智慧型」課堂，積極開發、有效利用思想品德課程的生活資源，讓課堂更具生活化，成為啟迪孩子心靈美的百花園；讓課堂教學更貼近學生熟悉的現實生活，成為學生喜愛的一種生活。
真正讓思想品德課堂教學最終回歸生活，讓學生充分享受豐富的課堂生活。構建民主、平等、和諧課堂，創設激情、大氣、幽默的課堂，積極引導學生做乙個心智健全的公民。
乙個世代貧農的農村童年之夢
我是乙個出身世代貧農的農村孩子，家族中找不到乙個讀了多少書的人。在我之前，家裡沒乙個吃「皇糧」的。有時自嘲自己，出生在窮省窮縣窮鄉窮村，特別是當年血吸蟲病的漫延，制約著我們餘江縣農村經濟的發展。
父母親靠著在生產隊出工，下田幹活掙工分來維持生計，撫養我們姐弟四人，生活異常艱辛。但父親並沒有被生活所折服，他對生活充滿信心，父親喜歡聽收音機，了解外邊的事。正是父親的這個習慣而影響了我的人生。
也正是收音機——這個現代化裝置，使我有機會學習到了很多不曾特意記憶的東西。在小學讀書時，我隨姐姐在村教學點複式班上課。學得最好的是拼音。
小學老師跟父親匯報我的成績時，竟然把姐姐的成績說成是我的。使得父親狠狠批了我，「不會讀就回家放牛，讓血吸蟲來吸你」。正是類似這些簡單而有效的教育，使我感悟到農村生活的苦楚。
小學語文老師很嚴格，數學老師很幽默、上課很有趣。但我的成績不那麼突出。數學成績還可以。
語文成績很糟糕。記得老師給我的指標是50分。我只考了46分。
結果伸出小手被語文老師用教鞭打了4下，疼痛的感覺至今難忘。被打被罰的感覺真不好受，為了不再被打被罰，我只好暗自下決心，要認真努力，這在客觀上使我的學習成績還真的有了進步。直到後來，我的數學本還可以參加數學比賽，因為字寫得太差，老師故意給我4分的成績。
這也是乙個打擊。我甚至發誓，在學習好的基礎上，我一定要把字寫好，直到學期期末考試，我的數學成績考了全班第一。數學老師給我的批語是「一顆好苗」。
這句話對我的激勵實在是太大。我為了能繼續得到這種表揚，我更加努力，因而學習成績也就越好，有人說，好孩子是誇出來的道理，我想，這確有道理。
是啊，人生能遇到好老師是人生之幸事。小學畢業時，老師對我寄予厚望，希望我能考個全鄉第一。儘管我的考試不錯，但還是沒能如願，只考了個第八名。
這也第一次讓我感受到山外有山，人外有人，還有很多人比我更會讀書。我還必須努力，努力，再努力！父親的教育不時在耳邊響起：
「不會讀書，就回家種田，等著血吸蟲來吸你吧」。也許，父親的這種簡單的教育，也是最有效的教育。我發誓，要努力學習，一定要考上大學，走出大山，做個對社會有用的人，在骨子裡，我從小就做這個夢。
我多麼希望能實現自己這個夢想。
乙個窮苦農村少年的追夢
在農村，有人考取小中專受人羨慕。哪怕是複習準備了幾年再考取農校也很風光。是啊，讀書好，不僅自己受人羨慕，也能實現自己的人生理想。
我的初中生活開時始，我的三門學科老師很有意思，語文是個雖年過五旬，但很負責任的代課老師，寫字一筆一畫，非常工整。英語是個初中剛畢業來頂替其母親工作的老師。數學老師剛從小學調上來，正在準備參加**高考要再進修，故上課就這麼回事。
一年級的數學課，在我記憶中他沒有超過半個學期，都是一進教室就布置我們學哪部分內容，然後同學們有問題就問，老師解答一下，最後布置作業，作業要交但老師不改，叫我們幾個數學成績比較好的人去幫老師改作業，也還算負責。期中考試後，老師貼了乙個大紅榜在教室。我是第四名。
說實在的這種感覺真好，總想抬頭看，但又不好意思看。在參加數學比賽時我獲得了第二名，在全校大會上發獎時，頒獎老師竟然把我名字讀成了「范小紅」。英語競賽也獲得了第一名。
老師很高興，特意把我找到其辦公室，分析、表揚。第乙個學期末，在忐忑中拿到成績，257分，全年級第一。當時很幸福，以至於在以後多次考試都第一，唯這次最深。
第二個學期不知何故？開始緊張，特別想保持這個成績。突然遇到了許多困惑，這時候沒人能為我提供幫助，也沒人知道我的困惑。
我只能在困惑中自己思考。從那以後，我沒有再與外面有多少接觸了，不知什麼原因怕見人了，也不走親戚。呆在家裡就是看書或者聽收音機。
學習成績也有所下降，我好痛苦。
讀初二時，所有老師都換了。班主任是個大學畢業生，很帥氣；數學也是個大學畢業生，不過很快就生小孩了，英語、物理都是學校「有名」的老師，政治是校長教的。班主任在元旦晚會中說我是學習尖子，要我介紹一下學習經驗，我羞得滿臉通紅，激動得說不出話，當時的印象卻歷歷在目。
活動搞的很好，比上千節課要有效。在初二階段，我很順利一直名列前茅。成為全校有名的人。
進入初三，聽說補習生的加入會更加難拿第一。心理定勢影響很大。其次老師的問題。
數學老師教了不到乙個學期就生了孩子，請了個退休老師代教，因為他家煮了學生的飯，時不時看他去做飯菜，退休了，自然對業務也沒研究，題目總是講不出來，只能靠自己自學了。英語學科更是如此，老師基本上是來去匆匆，備課倉促，講講就講到別的地方去了。課程範圍內的東西基本不講，甚至初三一年都是如此。
語文老師初三換成了乙個剛從小學調上來的老師，他很認真地教我們寫作文，講述寫作文的各類技巧。數學老師也換了乙個經驗豐富的老師，但問題總講不太清，發起脾氣就是只管看天花板，思維還會停頓。物理老師還算正常，但眼睛視力不好，總是講不清。
化學老師是校長，只管自己上課，不管下面的人幹什麼事？生物老師是乙個大學畢業生，很認真。總的說來，就是老師水平有限，工作態度自覺，認真的就認真，不認真的就不認真。
作為優秀學生的我，一切都是自己讀。
三年的初中沒有更高目標，一切順其自然，在班上一直保持較好成績，沒有特別想什麼高中，考什麼學校，也沒人告訴你有這些目標。直到中考報名時，才知道可以報考中專、高中。在我的意識裡，能讀高中繼續讀書上大學。
但不知什麼原因，老師要我填報師範，說農村人可以把鋤頭扔掉。我不同意，校長找到我的父親，在父親的勸說下，結果還是填報了師範。多少年之後才明白，學校為得到榮譽，家長認為可以有吃「皇糧」的人是一件很好的事，因為在我的家族中沒有乙個吃「皇糧」的人。
加上家裡條件不好，欠了較多債。總算是沒有辜負學校和家人的希望，最終考起了師範。在學校、村莊引起很大反響，老師還專門到我家報喜，我父親很熱情，傾其所有招待老師吃飯。
在拿到通知書的當天，爸爸懷揣著通知書當著寶貝一樣。爸爸說：這很重要，拿著這個可以辦「皇糧」了。
這種自豪，我們可以想象，農村人的喜悅！
三年的師範學習，成就了我人生的為師之夢
我懷揣四百元借款，在父親的陪同下，人生第一次出遠門讀書。我雖個小，但獨立生活能力強，對事物認識也有自己的看法，在同學中顯得更成熟些。我制訂了周密的學習計畫，早不賴床，不管颳風下雨，一定堅持長跑鍛鍊。
努力學習，爭取三年後能保送讀大學。在第乙個學期，以出色的長跑成績贏得了榮譽，第二個學期被評為全市優秀學生幹部。由於自己的刻苦學習，成績一直在前十名。
第二學年開始思想上發生了一些變化。第一，我作為民選班幹，票數高居班上榜首。但班主任在班委會的分工上，做事不公正。
我賭氣了……我說我棄權。原因是不適應這種環境。然後就退出了老師辦公室。
我的正直被淹沒。我很苦悶。
冷靜下來之後，我鑽進圖書館，借閱了班主任工作理論與實踐的系列書籍。人陡然成熟了許多，對很多事更加冷靜相看，不再衝動。家裡的條件只允許我省吃儉用。
雖然艱苦但很充實。2023年3月寫了一遍廣播稿《腐敗問題為什麼難解決》，當時被**人民廣播電台錄用。為此，人生第一次發表文章，震撼了很多人。
在教育實習期間，我深深感受到當老師的危機，不過，好在後來我在《語文教學法》雜誌上，看到了關於小學語文教材的編寫者曾署春的相關事蹟，心想：當個特級教師真好，我也像他一樣，努力工作，也當個特級教師。但沒有任何人指引你該怎麼做？
身邊也沒有人在讀書。也許是幸運，也許是他人看中，我被直接分配到中學任教。一切都不能讓人相信，我當時想的是在小學好好教書，到中學任教是我始料不及的，怎麼也沒有想到會突然變成乙個中學老師，更為不可思議的是我教的不是擅長的英語、數學，而是最弱的語文。
一切都沒有在自己的計畫中進行……
農村中學的教學生涯使我的為師之夢得到了提公升
接到中學工作的通知後很是緊張，不知從何下手，主要是因為自己語文太弱。自己想了很多，應該如何教學，讓學生喜歡。我的特點是毅力好，要用我的長處來縮短差距。
一上任，便當了班主任，也許因為我是新老師，新班主任，學校有意為我班配備的數學、外語任課老師很強。當時我的弟弟這時也正好上初中，我自己甚至都不敢把自己親弟弟放自己班上就讀。只是父親和弟弟都執意要到我班就讀。
這就壓力更大了。
我的班主任工作理念是堅持不打人，用誨人不倦的思想育好人。在教學上任兩個班的語文課，這是學校的信任，當時沒有太多感覺。只是一味地想把書教好，我努力找書讀，沒有任何理由想失敗，當然，我的同事也許知道我中學時代的學習成績，沒人懷疑我的教學能力，也沒人教我什麼。
一切靠自己摸索。因為心中沒底，開始備課時，我是絕對的認真，反覆思考每個環節，每個觀點應該怎樣講清楚，怎樣講課才能讓學生感興趣？課本、教學參考書研究最多，到了後來，我訂閱了一系列的語文教學及學習的雜誌，數量是整個鄉郵局的十分之一。
有語文學習、中學語文教學通訊、中學語文教學雜誌、語文世界、雜文報、讀書報、讀書、書摘……其中受益最大的是華中師大的《中學語文教學雜誌》，我看到許多好文章、很多特級教師的介紹，那時夢想自己也能成為乙個特級教師。
在期中考試中，我教的兩個班語文領先乙個很有經驗的語文老師所教班，在班主任工作中，班級民主氛圍很濃，學生學得也活，很多學生也很認真投入，在期末考試中，我班的三門學科都是第一。其中語文平均分兩個班都比另外乙個骨幹老師的要高兩分多。也許是辛勤付出的結果。
但我沒有因此而驕傲。後來，班級工作由於民主管理，我推崇不打人的親生政策，到了第二個學期出現了點問題，我在班上也特別宣告，儘管說了不打人，要以說服教育為主，但必要的組織紀律和管理制度也還是要的。開學不到乙個星期，我在查住宿生睡覺時發現了情況，我當場叫這幾個人站好，進行了嚴肅的批評教育，幫助這些學生進行認真分析問題的危害。
說也奇怪，這一整頓，其中乙個人從此開始學習有了較大進步，由倒數進到順數前三名。另外的幾個人也發生了明顯的變化，直到現在，我們依然保持著相當好的師生關係到朋友關係。
在學生工作中，我每天保持與學生一樣的習慣，早上帶學生晨跑後晨讀，午休與學生時刻陪伴著，晚上看自己的專業書，學生把我作為學習榜樣。這樣的日夜陪伴了三年。最後的收穫是：
我班學生佔據絕大多數的全校優秀學生，以至於學生都要自願選擇在我班就讀。學生因為參加晨跑，我們班參加的每一年運動會包攬了競賽的各項目的前六名，並破記錄，到至今為止沒有被打破。當時有馬家軍，我這被授予「范家軍」。
中考，我弟全縣第十六名，班上創造了學校歷史，錄取了十六個！兩個小中專，乙個中師。我的語文單科平均分全縣第三名。
我的語文教學成績把學校的兩個骨幹徹底「征服」，中考成績超過了8分之多。我自己沒有想到，因為我並不是那麼投入，作業、試卷也沒做那麼多，也沒那麼用時間抓學語文，只是管理班級。到了初三後階段，學生和我比學習，你不睡，我不睡。
比誰更勤奮。我每天不是逼人讀書，而是逼他們回寢室睡覺。回顧三年的班主任工作，我認為，勤是我工作三年最重要的經驗。
與學生打成一片是法寶。沒有名利負擔的全身心投入工作是保障。
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