作者：王君
**：《語文教學與研究(教研天地)》2023年第02期
2023年8月，安徽省淮南市鳳台四中邀請語文濕地前往開展語文教學研討活動。最後確定會議主題為「全國名師王君青春語文課堂教學研討會」，採取同課異構和專業成長主題報告的方式進行。時間定在2023年11月28號。
這次活動，初定同課異構四節課。鳳台四中老師一節，語文濕地名師一節，我一節。上什麼呢？
姐妹們讓我定。
我有很多備得很成熟的，已經上響了的公開課。隨便拿一節現存的來上，都省時省力且效果有保障。但如果這樣，就沒有新的挑戰了。
對於聽過這個課的老師，吸引力會打折扣。其他三位同課異構的老師，也會因此而壓力巨大。上舊課，不公平，也不厚道。
我決定上新課。我請其他幾位姐妹來定課題。
陝西才女何定琴老師最後定的是賈平凹的《風雨》。人教版七年級上的新入選課文。
已經接近十年的時間沒有用人教版了。我沒有接觸過這個課文。匆匆上網一搜，看了一遍，便拍手叫好。
這是一篇典型的用側面描寫的方法描寫風雨的寫景散文，文字精短，千字以內，用筆很老道。初一學生閱讀和仿寫，都非常合適。我欣賞感恩著定琴妹妹的選擇。
課題定下來了，我心中也裝著「風雨」這回事了，但其實不到最後關頭，似乎永遠不能真正坐下來備課。生活像乙個停不下來的大軲轆，我們所有人都被迫跟著這個軲轆轉。各種瑣事鋪天蓋地，沒有誰，能夠輕易抵擋得住。
我也一樣。老想靜下心來備課，但總有更緊急更重要的事情中途來襲。事實上，一直到最後兩天，才咬緊牙關，狠狠心抵擋住一切雜務，把整個兒心投入到了「風雨」中。
上課，我是久經沙場了。我知道，你不全情投入擁抱文字，文字，也不可能向你張開懷抱。上帝是公平的，你奉獻多少，她就回饋你多少。
沒有精深地獨立閱讀文字這個過程，教學設計不可能自然而然產生。
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