一、目標依據：了解很多少數民族都是能歌善舞的，從少數民族歌舞中鍛鍊學生民間**的演唱和演奏能力。
二、教學目標
1、通過學習歌曲，使學生們在熱愛自己民族的同時加深對其他民族的認識並能充分感受民族**風格的特點。
2、學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》
3、學會運用愉快的、有感情的聲音演唱歌曲，並能在**活動中大膽投入、人人參與、熱情表現。
三、課時：1課時
四、教學重難點：
1、把握好歌曲的演唱風格特點。
2、唱準音高，控制好結尾處的高音。
3、把握好歌曲節奏，並能較好的運用多種方式表現歌曲
五、評價任務：
完整演唱《吹起羌笛跳鍋莊》
六、教學過程
1、匯入
（1）師生互相問候
（2）同學們，在上課之前老師有幾個小小的問題想問大家：
1）你們知道我們國家共有幾個民族嗎？（56個）
2）你知道你是什麼族嗎？
3）你能說說你自己的民族或你所了解的少數民族的相關情況嗎？（先讓學生自己思考回答後用多**展示一些雲南地區少數民族的相關資料做拓展）
3、今天老師要為大家介紹乙個民族——羌族，羌族到底是乙個怎樣的民族呢？讓我們一起來走進羌寨。
二、了解羌族、揭示課題
1、羌族：主要聚居在四川省阿壩藏族、羌族自治州，這是乙個多民族聚居區，因此各個民族的文化也就相互影響，相互滲透。歌曲中的「羌笛」是羌族的民間樂器，但跳的「鍋莊舞」卻是藏族的民間歌舞，從中可以看出各民族文化的融合。
羌族也用漢文，沒有本民族的文字，但有自己的語言，他們世世代代以農耕為生。
2、多****歌曲並展示有關羌族的相關民居、服飾、人物、羌笛、跳羌族鍋莊舞等的**並作簡單的介紹。（加深學生對羌族的了解）
1、羌笛和鍋莊舞
（1）羌笛：羌笛歷史悠久，早在漢代就有了。現在的羌笛都是雙管，可以吹出七個不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每逢過節、喜慶豐收，羌寨裡就處處想起羌笛的聲音。
（2）羌族的鍋莊舞：鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也經常跳鍋莊，在羌寨只要聽到**在跳鍋莊，不論男女老少都會高興的去參加，可見羌族人民對鍋莊舞的熱愛。鍋莊舞的動作主要有甩袖、弓腰、邊唱邊跳等形式。
4、羌族是乙個能歌善舞的民族，他們的**和舞蹈都具非常具有本民族的特色，今天讓我們一起來學習這首好聽的羌族歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。
三、學唱歌曲
（一）整體感知
（1）欣賞歌曲範唱錄音（兩遍），請同學說說聽後的感受。（體會歌曲的情緒、速度）
（2）集體朗讀歌詞一遍（體會歌詞所表現的內容和情感）。
（3）再次聽歌曲錄音，輕聲哼唱並根據歌曲節奏作出相應的體態反應。
（二）學習歌曲
（4）教師分樂句教唱歌曲，並找出容易出錯的地方進行指導。引導學生發現歌曲中後8小節與前8小節基本相同。
（5）準確演唱歌曲，（給學生重點強調歌曲結尾音高和節奏的把握）。
（6）請個別學生完整演唱歌曲第一段，找出容易唱錯的樂句，同學互相幫助並唱準易錯樂句。
（7）全班完整演唱歌曲。
（三）歌曲處理
（1）歌詞挖掘，歌詞中有兩個詞最能表達羌族人民幸福心情的，你能把它找出來嗎？
（2）唱和互動
同學想一想這首歌我們還能用什麼形式來演唱？（分組表現）
四、律動與舞蹈
1、教師根據歌曲節奏教幾個鍋莊舞的基本手勢和動作。
2、**歌曲，師生一起隨**做相應的鍋莊舞動作。
3、集體邊唱邊跳。
吹起羌笛跳鍋莊說課材料
顧家營鎮高階小學張麗娟 一 說教材 一 教材分析 吹起羌笛跳鍋莊 是義務教育課程標準實驗教科書 五年級上冊第二單元 五十六朵花 中的一課。本單元是乙個從低 中年級延續過來的向學生介紹五十六個民族 歌舞的重要單元。幫助學生樹立五十六個民族互幫互學共同繁榮的理念是非常有必要的。在學習 的過程中，少數民族...