課題：莊周《逍遙遊》
授課人：姚子芳
教學物件：人教版高二年級學生
課型：新授課
課時：2課時
日期：2023年5月7日
【教學目標】
知識目標：
1、疏通文字，結合課文注釋及工具書讀通全文。
2、感知本文所體現的莊子的哲學思想和形象化說理風格。
能力目標：
1、理解文意，把握文章內容，增加文言積累，訓練理清思路、把握文旨的能力。
2、引導學生展開想象，理解本文的主旨，進行文學鑑賞。
情感目標：
能一分為二地恰當評價莊子的思想，培養積極進取的人生態度。
【教學重點】
1、理解本課常見文言知識，分析文中常見文言句式特點。
2、莊子思想、藝術手法對後世的影響。
【教學難點】
對莊子「逍遙遊」主旨的理解。
【教學方法】
1、誦讀法。通過反覆誦讀，培養學生對古代文言散文的感悟和理解
2、提問法。對文中較容易的問題，採用問答法，簡捷明快。
3、**討論法。對有一定難度的問題（如：對「逍遙遊」的理解），必須廣泛地討論。
【教學過程】
第一課時
一、情景匯入：（板書課題）----5分鐘
同學們，在我們上課之前，我們先來複習一首以前學習過的詩--李商隱的《錦瑟》。我們一起來背一遍吧，「錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。」
然而這首詩其中有乙個典故，有誰知道這個典故是什麼嗎？（讓學生思考後進行回答，1分鐘）
學生講解完之後進行補充：這個典故是「莊生曉夢迷蝴蝶」，大家還記得嘛？典故的內容是這樣的：
莊子有一天睡覺，夢見自己變成了蝴蝶，張開翅膀，在花叢中自由自在的飛舞唱歌。但當他醒來之後，卻陷入了沉思：是我做夢變成了蝴蝶，還是蝴蝶做夢變成了我？
如果是我做夢變成蝴蝶，為什麼我會體會到蝴蝶獨有的飛翔之樂呢？如果是蝴蝶做夢變成了我，為什麼這一切會出現在我的夢中呢？於是他就跑去問老子，老子說：
「週即蝴蝶，蝴蝶即週。以明道之為一。」老子為什麼要這麼說呢？
我們今天就一起走進莊子，通過學習《逍遙遊》來感受莊子的內心世界。
2、正文：（整體感知課文）----35分鐘
教師**課文錄音，主題提醒學生注意疑難字的讀音以及斷句和語氣，從整體上感知全文。
1、學生熟讀課文，把課文分為三個自然段，了解本文相關的文言知識（提問）。----15分鐘
（1）字音識記
鯤（kūn）鵬摶（tuán） 齊諧（xié） 坳（ào）堂
遷徙（xǐ）北冥（mínɡ） 夭閼（è） 沮（jǔ）喪
榆枋（fānɡ） 斥鴳（yàn） 舂（chōnɡ）公尺晦朔（shuò）
泠（línɡ）然蓬蒿（hāo）翱（áo）翔惡（wū）乎待哉
窮發（fà）之北知（zhì）效一官決（xuè）起而飛
數數（shuò）然飡（cān） 蟪（huì） 蜩（tiáo）
（2）通假現象
北冥有魚，其名為鯤（冥通「溟」）
三飡而反（飡通「餐」，反通「返」）
小知不及大知（知通「智」）
此小大之辯也（辯通「辨」）
而徵一國者（而通「能」）
而御六氣之辯（辯通「變」）
旬有五日而後反（有通「又」，反通「返」）
（3）虛詞、實詞
怒而飛（怒：奮發）
志怪者也（志：記載）
以六月息者也（去：離開；以：憑藉）
則風斯在下矣（斯：則，就）
莫之夭閼者（夭閼：阻塞）
之九萬里（之：到……去）
之二蟲（之：這）
眾人匹之（匹：相比）
彼且奚適（奚：**）
是鳥也（是：這）
摶扶搖（摶：環旋著往上飛）
置杯焉則膠（置：安放；膠：粘著地）
而後乃今陪風（陪：憑）
而後乃今將圖南（圖：計畫，打算）
適百里（適：往）
以久特聞（特：獨）
窮發之北（發：毛，指草木）
惡乎待哉（惡：何；待：憑藉）
（4）詞類活用
水擊三千里（水：名詞作狀語，在水面上）
而後乃今將圖南（南：名詞作動詞，南飛）
舉世非之而不加沮（非：形容詞意動用法，以……為非）
（5）文言句式
南冥者，天池也。（判斷句）
《齊諧》者，志怪者也。（判斷句）
莫之夭閼者。（賓語前置）
之二蟲又何知！（賓語前置）
奚以知其然也？（賓語前置）
彼且奚適也？（賓語前置）
彼且惡乎待哉？（賓語前置）
（6）固定句式
奚以……為？（表示反問，譯為「**用得著……呢？」）
其……？其……？（表示選擇，譯為「是……呢？還是……呢？」）
（7）文化常識（關於紀日法）
晦：農曆每月的最後一天。
望：農曆每月的十五；十六為既望。
朔：農曆每月的第一天。
2、小組**交流、集體研討全文翻譯（對文章主旨大意進行提問）。----15分
小組討論：文中寫了幾次「笑」？各笑什麼？
（1）學生找出並回答。
明確：寫了三次「笑」：蜩與學鳩笑之、斥鴳笑之、宋榮子猶然笑之。
（2）理解三「笑」中的「之」各指代什麼。
明確：前兩個「之」所指物件，都是鯤鵬。第三個「之」所指的物件是「知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國者」。
（3）朗讀全文，思考並討論：
蜩與學鳩為什麼要笑鯤鵬？
蜩與學鳩笑鯤鵬，作者贊成還是反對呢？為什麼？
斥鴳為什麼笑鯤鵬呢？作者對斥鴳的「笑」是什麼態度？
宋榮子為什麼笑「知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國者」呢？作者對宋
榮子的態度又怎樣？
老師小結：蜩與學鳩嘲笑鯤鵬是因為它們不理解鯤鵬的遠大志向。對蜩與學鳩、斥鴳、宋榮子作者都持否定態度，對被「笑」的一方鯤鵬和「知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國者」也都作了否定，並且對文中提及的野馬、塵埃、芥、大舟、朝菌、蟪蛄、冥靈、大椿、彭祖、列子等事物或者人物也都作了否定。
這種全盤否定的態度，如果我們借用本文中的乙個形象的詞語，可以說是：笑！本文可以說是：
莊子「笑」萬物！
（4）問：莊子為什麼要「笑」萬物呢？
明確：因為它（他）們都「有所待」，都沒有做到「逍遙遊」。
（5）問：哪種人才能達到這種境界？為什麼？
明確：「至人、神人、聖人」，因為他們「無己、無功、無名」。
4、總結----5分鐘
《逍遙遊》是《莊子》的代表篇目之一，文章充滿奇特的想象和浪漫的色彩，寓說理於寓言和生動的比喻中，形成自己獨特的風格。難怪魯迅先生會說：「晚周諸子之作，莫能先也。
」 「逍遙遊」也是莊子哲學思想的乙個重要方面。那怎樣才算得上是真正的逍遙？莊子的「逍遙」其內涵指的又是什麼？
這種思想對後世又有什麼影響？下一節課我們再來**。
5、布置作業
熟讀《逍遙遊》，並翻譯全文。
第二課時
【教學過程】
一、情景匯入：（板書課題）----5分鐘
同學們，今天我們在對前一節課理解《逍遙遊》的內容的基礎上，進一步** 「逍遙遊」深刻的內涵及分析莊子思想對後世的影響。
馬敘倫曾經說過：「開宗不解『逍遙』字，空讀南華三十篇」， 足見《逍遙遊》之魅力。
莊子天才卓絕，聰明勤奮，「其學無所不窺」，並非生來就無用世之心。但是，「而今也天下惑，予雖有祈嚮，不可得也」（《莊子天地》）。一方面「竊鉤者誅，竊國者為諸侯」的腐敗社會使他不屑與之為伍，另一方面，「王公大人不能器之」的現實處境又使他無法一展抱負。
人世間既然如此汙濁，他追求自由的心靈只好在幻想的天地裡翱翔，在絕對自由的境界裡尋求解脫。正是在這種情況下，他寫出了苦悶心靈的追求之歌《逍遙遊》。
二、正文：（整體感知課文、分析課文）----35分鐘
（一）複習上一節課所學的文言知識，讓學生把課文分為三個自然段。
（二）分析第一段：（男生齊讀第一段內容，提問）----15分鐘
1、既然題目是無所羈絆，無所依靠，無所憑藉，悠遊自得的意思，那麼作者眾多的比喻描寫的物和人是不是就是無所羈絆，無所依靠，無所憑藉，悠遊自得的呢？第1段中哪些句子是描寫鯤鵬之大？
明確：鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之雲。
2、形體碩大無比的鯤鵬如何飛上九萬里高空的？《齊諧》書裡如何寫的？
明確：「是鳥也，海運則將徙於南冥，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：『鵬之徙於南冥也，水擊千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。』」
3、這說明鯤鵬上九萬里，非逍遙，有所待。「有所待」的是什麼？
明確：是海運時的六月巨風。
4、接下來的內容用了哪些比喻說明世間萬物都要憑藉外力才能活動？
明確：「野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。」「且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。復杯水於坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。」
5、蜩和學鳩是怎樣嘲笑大鵬的？作者是怎樣解釋的？
明確：「笑之曰：『我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至而控於地而已矣，奚以九萬里而南為？』」
作者反駁：「適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！」
6、蜩與學鳩「搶榆枋而止，時則不至，而控於地而已矣」說明什麼？
明確：照樣講明他們也不逍遙，都是不自由的。
理解：反駁蜩蟬與學鳩，說明這兩種動物也有所待。蜩與學鳩，飛不高，行不遠，卻自以為得到逍遙，從而嘲笑鵬鳥高飛遠行的壯舉。
作者以行路備糧的比喻進行反駁：「適莽蒼者」「適百里者」「適千里者」的備糧各有不同是因為行程遠近不一樣。鵬鳥、蜩蟬、學鳩體形不一樣，因而憑藉的風力不一樣。
蜩與學鳩認識不到自己與鵬鳥的差異和自身的「所待」，反而嘲笑鵬鳥南飛，實在可笑。
（板書設計）
萬物都有所待，都沒有絕對自由。
文中例子：
1、鵬鳥奮飛：必須憑藉強大的風力。
2、水霧塵埃：要靠氣息相吹。
3、大舟無力：因為積水不深。
4、杯水膠地：因為水淺舟大。
5、蜩鳩嘲鵬：不知自己「所待」。
6、遠行所待：備糧，越遠所待越多。
段意歸納：
闡明世間萬事萬物，大至鵬鳥，小至塵埃，它們的活動都「有所待」，都是不自由的。
（三）分析第二段：（女生齊讀第二段內容，提問）----6分鐘
1、作者為了說明「小知不及大知，小年不及大年」這個道理，舉了哪些例子？
明確：「朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋，上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。
而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！」
逍遙遊總結
一 文言實詞 1 通假字 1 北冥有魚 冥通 溟 大海 2 小知不及大知 知通 智 智慧型 3 此小大之辯也 辯通 辨 區別 4 旬有五日而後反 有通 又 通 返 往返 5 而徵一國 而通 耐 能 6 而御六氣之辯 辯通 變 變化 7 湯之問棘也是已 已 通 矣 句末語氣詞 2 古今異義 1 腹猶果...
逍遙遊知識總結
一 文言實詞 1 通假字 1 北冥有魚 2 小知不及大知 3 此小大之辯也 4 旬有五日而後反 5 而徵一國 6 御六氣之辯 2 古今異義 1 腹猶果然 古義今義 2 眾人匹之 古義今義 3 雖然，猶有未樹也。古義今義 4 窮發之北 古義今義 5 小年不及大年 古義今義 3 一詞多義 1 辯 此小大...
逍遙遊文言知識
積累文言知識 1.通假現象 1 北冥有魚，其名為鯤 冥通 溟 2 三飡而反 飡通 餐 反通 返 3 小知不及大知 知通 智 4 此小大之辯也 辯通 辨 5 而徵一國者 而通 能 6 而御六氣之辯 辯通 變 7 旬有五日而後反 有通 又 反通 返 2.虛詞 實詞 怒而飛 怒 奮發 志怪者也 志 記載 ...