三、出示目錄，概括主要內容
1.這是《外公是棵櫻桃樹》的目錄，目錄可以體現作者的思路，通過看目錄可
以了解所讀之書的大概內容。所以我們看書，還要學會看目錄。
板書2目錄
師小結：通過讀封面、目錄，我們對書有了乙個大概的印象，同學們如果留意
一下，許多書還有前言和後記，通過前言和後記我們還可以知道其他作家看書和作者寫書的一些感受，可以進一步增加我們對這本書的整體印象。應該說，讀封面、目錄、前言和後記，是我們初次接觸一本書時，常用的一種略讀的讀書方法。
板書前言後記略讀
3.出示書評
這本書沒有後記，如果讓我們同學寫乙個後記，相信大家會把告訴給老師的「好看」「感人」寫上去。沒錯，這是乙個妙趣橫生的童話故事，這部作品一問世就受到了少年兒童的歡迎，還獲得了義大利兒童文學界最高榮譽「安徒生巴雅童話故事」，佳評如潮。（師邊介紹邊出示書評）
四、賞析人物形象，重溫精彩片段
那麼現在就讓我們一起走進《外公是棵櫻桃樹》，賞析人物形象，重溫精彩片段。
1.出示：
「我」 托尼諾
福樂皮福樂皮是什麼呢？（乙隻小狗）
這是乙隻什麼樣的狗呢？自讀——出示描寫福樂皮樣子的句子
2.師講述情節，引出我的外公、外婆。
出示：外婆阿鳳
師：這是乙個怎樣的外婆？怎麼辦？出示描寫外婆的片段
指名讀你看到了乙個怎樣的外婆？
3.讀讀想想，哪兒最好玩兒。看完這本書，哪個片段給你留下了深刻的印象？
開心：外公教我爬樹p29 ， 傷心：櫻桃樹出新芽，外公怕它凍壞,自己反而得了肺炎；
氣憤：外公為了保護櫻桃樹而上了新聞
被同學譏笑
感動：我竭力保護櫻桃樹
相機抓住某個片段，
4作精讀指導，
讓學生感悟第二種讀書方法——精讀。
板書：品讀
5.相關片段引導學生再回到故事中去，讓學生讀出情感、讀出感受。板書：朗誦
適時小結：剛剛我們同學已經在不經意中用到了「默讀與朗讀」相結合的方法。
6.我們同學平時讀書筆記本上的摘錄、
寫體會等方法其實也是一種精讀的方法。
板書：摘錄、寫體會
7.對照板書小結閱讀方法
五、總結，推薦懷特的其他著作，童話書有很多，寫給我們看的書都堆滿了許多書架子，老師為什麼選擇了這一本書和大家一起分享呢？原因是，「國際大獎**」是一套好書。我國著名的兒童文學作家梅子涵老師在前言中引用了美國詩人惠特曼的一首詩《有乙個孩子向前走去》（課件出示）
如果我們看見最初的東西是優秀和經典的書籍，那這些優秀和經典的書籍就能變成我們的一部分。接下來，老師再給你們推薦幾本「國際大獎**」（出示推薦書目）
板書設計：
略讀——讀封面、目錄、前言、後記
精讀——品讀、朗誦、摘錄、寫體會
默讀朗讀
讀《外公是棵櫻桃樹》有感
讀 外公是棵櫻桃樹 有感讀 外公是棵櫻桃樹 有感最近，我讀了一本書，名字叫 外公是棵櫻桃樹 作者是義大利作家安琪拉 那涅第，獲得了義大利安徒生獎。這本書是講乙個叫托尼諾的男孩和他外公的故事。托尼諾的外公家有棵櫻桃樹，這棵櫻桃樹的名字叫 菲麗絲 托尼諾只要和外公在一起，它們就會談起那棵櫻桃樹。外公教托...
《外公是棵櫻桃樹》讀後感
讀書好，讀好書，好讀書 這是兒童文學作家冰心曾說過的一句至理名言。今天，我就給大家推薦一本好書，它的名字叫 外公是棵櫻桃樹 這是一本非常感人的 的主人公托尼諾是個普通的小孩兒，他有天真頑皮的時候，有堅強勇敢的一面也有善解人意的一面，但和其他小孩子不同的是，他有乙個特立獨行的外公。托尼諾具有豐富的想象...
媽媽是棵大樹
我是樹上小鳥，每天，在媽媽身邊，快活得又蹦又跳。熱了，媽媽給我綠蔭，綠葉搖響催眠小調 冷了，媽媽把我摟緊，雪花譜出春的歌謠。啊，媽媽，將來不論飛到 我都不會忘記，這翠綠的林梢。媽媽是一片沃土，我是一棵小苗，沃土把我滋養，讓我一天天長高。媽媽的愛，給我生命一片翠綠，給我人生的田野，乙個成熟的歡笑。啊，...