作業王新孝青銅峽市第一中學高中政治班

2022-10-06 14:27:04 字數 1682 閱讀 2734

作業:王新孝青銅峽市第一中學高中政治班 2012-12-19

在日常教學中,我深深的體會到**性教學既是一種教學方式,又是一種學習方式和學習過程。下面,我結合高中政治必修一第四單元第十一課第一課時《面對經濟全球化》這一課教學中的部分環節,談談我對**性教學的粗淺認識和實踐體會。

1、 給學生**的空間與時間。

在指導學生學習「經濟全球化的含義和主要表現」這一知識之前,我用ppt展示了以下問題:

(1) 通過課前預習,你對「經濟全球化的含義和主要表現」這部分知識有哪些不理解之處?

(2) 觀察課本p92「甲乙兩國的**」,你覺得這兩個國家有必要進行商品**嗎?為什麼?

問題展示之後,我安排了5—8分鐘的交流、討論、發言時間。

學生就第乙個問題,提出了自己的不解之處,我要求學生相互討論,由其他學生來解答提問學生的問題。例如:學生問到「商品、勞務、技術、資金在全球怎麼流動和配置?

」問題一出,其他學生討論後,主動站起舉例說明,所舉事例中多半能結合我國商品、勞務、技術、資金在國外流動,外國商品、勞務、技術、資金在我國的流動。

在學生交流第二個問題時,出現了兩種不同的聲音:有持肯定的,有持否定的。我組織學生進行2分鐘準備,3分鐘辯論。

學生積極性很高,紛紛發言。隨著辯論的深入,全體學生對兩國進行國際**的必要性有了更深的認識。

就這一環節的設計,我感受到**式教學,實現由「教」向「學」過渡,轉變了教師的角色,由單一知識傳授者轉為學牛學習的幫助者與合作者,營造了一種教學民主氣氛,建立了乙個平等、民主、尊重、信任、友好與合作的師生、同學之問的人際天系,創造適宜於學生主動參與、主動學刊的活躍的課堂氣氛,給學生保留自己的空問,尊重學生的愛好、個性和人格,以平等、寬容、友善的態度對待學生,從而形成有利於學生主體精神、創新能力健康發展的寬鬆教學環境,使學生的思維進入主動性、開放性、靈活性的狀態;學生的情感處於自由、寬鬆、友好、積極的心理狀態,從而使學生**性學習進入乙個自由馳騁的心靈空間。

2.讓學生經歷政治知識的形成與應用過程。

在講到「甲乙兩國怎樣進行商品交換?」這一內容時,我用ppt展示問題:甲乙兩國怎樣交換才划算?請用數學計算證明。

學生沒想到還能用數學知識論證政治問題,興趣倍增,紛紛自主計算起來。2分鐘後我要求4人一組交流自己的計算論證過程。很多小組爭論的不可開交。

我一看一段時間的爭論之後,有些小組還是沒有形成共識,我就選了答案相反的兩個小組的代表板眼計算過程,板眼者解釋說明。之後,由全體學生自主進行對比和體會,基本形成了一致共識。對於其中的數量關係,我進行了必要的講解和計算,學生對這部分知識理解了。

就這一環節的設計和實踐來講,我認為**教學應通過「問題情境—— 獲取資訊——建設模型一一解釋交流——應用拓展」的模式展開,關注知識的實際背景與形成過程,幫助學牛克服機械記憶的學習方式,讓學生經歷知識形成與應用的過程,從而更好地理解知識的意義,掌握必要的基礎知識與基本技能,發展應用解決實際問題的能力,增強學好政治知識的願望和信心。

我想,探即探索未知(對學生而言的未知知識)、調動思維;究即研究、歸因、應用。**是一種嚴謹的教學理念、教學方式,是一種學習方式和學習過程。可以講**式教學給學生帶來的是無比的財寓,它教會了學生如何去觀察、如何去思考、提出問題、解釋、合作交流、如何去解決問題等各方面的能力。

**性教學讓學生主動學習,有利於喚醒、發掘和提公升學生的潛能,促進學生的自主發展, 促進學生認知、情感、態度、價值觀和技能等方面的和諧發展,促進學生的全面發展,促進學生的可持續發展。在課堂改革中,需要我們不斷地研究**式教學,把握教學規律,創造新形式、新方法。

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