從「精品」到精「品」
——聽「新基礎教育」班隊精品課開放式研討活動有感
常州市覓渡橋小學馬琴
今日，有幸前往上海市閔行區華坪小學參加「新基礎教育」班隊精品課開放式研討活動，珍貴的機會，讓我受益非淺！於是，剛匆匆返回家中，便坐於電腦前，敲下了心中積聚的文字。
一、 暢想「精品」
昨天，當王校長把參加活動的通知告訴我時，我記住了「華坪」與「精品」二詞。回望自己，參與新基礎活動也已三年多，參與班隊課的活動更是多次。應該說，自己感覺已經跨入了「新基礎班隊」的行列，也已多次參加過兄弟學校的「精品」課活動。
作為已經與「新基礎教育」研究推廣性實驗已相遇、相知到相伴有整十年的華坪小學，又會給我們呈現出怎樣的「精品」課呢？是不是從學生成長需求出發、從學生問題出發的班隊課就是「精品」課？……
二、欣賞「精品」
乙個上午，四節班隊課，班主任分別為**老師、數學老師、語文老師；年級為
三、四、五；內容分別為《成長在每一刻》、《弟弟妹妹，讓我們學會更多……》、《小強強古鎮探秘》、《聰明的螢火蟲》，涉及班級生活、學校生活、地域資源、校本資源……每節課，都有讓人欣賞回味的片段，擷取腦中還在進行著的吧！
1、《成長在每一刻》中「比較自己的昨天與今天，找找變化」環節。
一位同學這樣深情地講述：今天我要參加鋼琴考級，和原來一樣，我都和老師請好假了。可是，我想來想去，在昨晚，我最終決定，我要來參加今天的活動，因為我是集體的一分子，集體少了任何乙個，都是不完整的！
（全班自發地持久地鼓掌！）
這就是一種最真實的聲音吧！這樣的課堂才是有情感的，才是有生命的！
2、《成長在每一刻》中「說說班級的變化」環節。
隨著同學們的暢談，老師隨即**四年半來班級生活中的一幕幕：「我的生活我設計活動」、「我的班級我設計活動」、「課本劇排練」、「我們長高了」、「我們正義感增強了」、「我們的勞動意識提高了」、「我們在崗位工作中會管理了」……
發自肺腑的交流與碰撞，讓我們聽課的老師也隨著每乙個孩子深層次地體驗到了個人成長促集體發展、集體發展推進個人發展的關係，更從執教的老師的身上體會到了「積累」與「堅持」的魅力！值得好好學習與推廣！
3、《弟弟妹妹，讓我們學會更多……》中「班歌引入」與「總結延伸」環節。
全班深情演唱《班歌》：「天有多高，伸手知道。無名的小草，狂風中舞蹈。不願放棄，夢想在尖叫。破繭後的蝴蝶無比榮耀。……」
全班深情演唱《最好的未來》：「每種色彩都應該盛開，別讓陽光背後只剩下黑白，每乙個人都有權利期待。愛放在手心，請跟我來。
這是最好的未來，我們用愛鑄造完美。現在，千萬溪流匯聚成大海，每朵浪花一樣澎湃！……」
以歌啟端與收尾，這樣的形式並不新穎，可是靜心聆聽孩子們投入的演唱，細心回味歌詞中的每一字，不由得感慨：每一句都在指引學生，每一句都在指向學生的進一步的發展！
…………
這樣的片段太多了，「精品」課原來帶給我的是：讓我們的頭腦、我們的心靈獲得了一種前所未有的充實和豐盈，讓我們的生命得到一種真真切切的成長，那就和孩子們一起投入、一起成長吧！
三、品味精「品」
下午，我們又圍聚一起，跟隨執教老師、新基礎的專家來回味、品究！
1、 執教老師說課、反思、評課
孫秀慶老師激情地講述了所帶班級學生的狀況與自己的思考，尤其是談到為什麼要和孩子們一起創編課本劇，為什麼分成了四個篇章？培養學生的策劃能力、合作能力，學會重新認識自己與他人，在集體中認可、發展自己，獲得綜合發展……
曾偉老師首先引我們大家跟隨她一起回顧了班級學生「志願者活動」的整個內容，並就另外三課談了自己的看法。
郭芳老師扣住「人丁興旺」、「持之以恆、滴水穿石」、「成果豐厚」談了參加「新基礎」活動的收穫，並就自己的設計圍繞「緊扣地域文化、學校校本課程、學生成長需求」進行了說課。
陸敏老師實話實說，從自己當上班主任說起，通過各種事例來展示了班級原來的面貌，並通過自己的課堂真實展現了如今的班級風貌。
四位老師侃侃而談，讓我鮮明地感受到：要讓班隊課真正有教育的實效性，教育的主題就應該來自於學生的生活實際。我們的教育，一切是為了學生的成長！
2、 同行的點評、專家的引領
陸老師從「課的設計、課的呈現、課的表達方式與幾點建議」來分別談了自己對4節課的看法：比較好的體現了「新基礎」的核心理念，表現在（1）老師分析學生的實際，心中有學生，聚焦到學生的成長上來，（2）反映了一段時間後班級活動的情況；班級在經營著生活，課中有生活；用兒童化的表達方式組織活動，學生樂於接受；老師指導有力，表現在重心下移，指導介入自然。
郭老師指出：每一課都關注學生的成長，感受到成長已經滲入到學生生活的每乙個角落；兒童立場全面落實；師生、生生互動明顯；善於用好身邊的各種資源。同時，也指出了每一節課中值得**的地方。
李家成老師首先指出了四節課執教老師的同與不同，接著，從「主題班隊會、班級建設究竟為誰而做？從班級建設角度看，學生和老師該迎接怎樣的生活？學生的發展，對班主任提出怎樣的新要求？
」三方面結合四節課，分別進行了深入的交流。尤其是指出「個體的成長與群體成長之間要有機結合、主題班隊會要有系列性、生活性」，更強調了「我們的老師身上承載著責任，對學生要進行關懷、進行細緻的研究，要對工作進行不斷地探索與嘗試，體悟、分享工作中的、與學生交往中的快樂……」最後用葉瀾教授的話勉勵我們：「大智慧型、大境界、大愛心、大自覺！
」葉瀾教授回顧了這學期四次精品課活動的共性之處，那就是「研究、紮實、個性、成長」。對其中「成長」，更是語重心長：「成長，就是享受學生的成長的同時，自己也在成長！
成長的生活，才是有意義的生活！記住，堅持了，路就走出來了！沒有最好，只有更好！
……」…………
3、我的真切感悟
至此，我全面欣賞到了此次活動的「精品」的魅力，更收穫了一句句精「品」！正是在這樣乙個個追求「精品」的過程中，我們教師的專業水平才能得到提高，我們的心胸也才能變得博大起來，同時也才能夠真正享受到教育過程的全部歡樂和智慧型的體驗!更讓我深深地感受到了「新基礎教育」讓我們廣大教師懂得了「我們的工作」與「我們的創造」的意義與價值，讓我們體驗到了「新基礎人的創造」力量的巨大。
從這個意義上來說，我們參加新基礎是幸運的。我們痛苦著，並快樂著，同時我們也在成長著！
早已夜深人靜，窗外氣溫驟然下降，而我卻依舊暖意融融，新的一天已經開始了！告訴自己：成長，就是享受學生的成長的同時，自己也在成長！成長的生活，才是有意義的生活！
2023年12月20日
福渡初中素質教育開放周方案
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新渡中心小學教育教學獎懲制度
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