說課教案
課題: 少數民族—滿族
說課者: 夏夢
教材: 導遊基礎知識
講課內容:《導遊基礎知識》
第三章第二節p40-p42
出版社: 旅遊教育出版社
二〇一〇年十一月三十日
說《滿族風俗習慣》
一、教學情況分析
(一)教材分析
《少數民族—滿族》是高中《導遊基礎知識》第三章中國民族民俗第二節的內容,它是在學習了什麼是民族民俗以及漢族的基礎上,通過對民族民俗的了解,進而學習的第乙個少數民族,本課重在感受少數民族的風俗習慣。
(二)學情分析
我們地處漢族地區,周圍少數民族很少,而且職高學生知識面相對較窄,不容易了解到其它民族的特徵。高一的學生具有求知的慾望強、好奇心大、積極性高、感情容易激發的特點。
(三)教學內容
本節內容是認識少數民族—滿族
(四)教學設計思想
1.以職業教育為核心,培養學生的創新意識
2.化繁為簡,學生自主學習
3.變抽象為具體,多加案例講解
(五)教學目標
1.知識目標
(1)了解滿族的概況、服飾、民居
(2)掌握它的節日、禁忌和主要的禮儀
2.智慧型目標
(1)通過案例的講解培養學生觀察、分析能力
(2)通過對它節日禁忌的講解,培養學生的歸納、概括能力。
3.情感目標
借助小故事,提高學生學習的興趣,激發學生探索熱情
(六)教學重、難點
教學重點:滿族的主要禁忌以及節日
教學難點:滿族的語言、民居、服飾
二、教法與學法
(一)教學方法:
為充分調動學生的學習積極性,變被動學習為主動愉快的學習,使課堂有趣、生動和高效情景式啟發教學
(二)教學手段:口頭教學,書籍,案例分析
(三)學法指導:觀察---分析----總結
教學的主體是學生。學為中心,學會是目的。在教學中應指導學生掌握「觀察---分析---總結」的學習方法
三、教學程式
(一)教學程式
學生自主學習→合作討論、**→總結歸納
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