《對單元格進行各種編輯操作》教學設計（第一課時）
教材通過在第2單元中錄入的「初二（5）班學生資訊表」的修改為任務驅動為主線展開，掌握本節課的重點操作，又輔以「小博士」和「說說看」很好地處理了本節課難點，即清除與刪除命令的區別。
教學目標：
知識與技能：①通過修改「初二（5）班學生資訊表」，掌握插入、複製、移動、刪除等操作方法。②理解「清除」命令與「刪除」命令的區別。
過程與方法：通過「初二（5）班學生資訊表」的變更為主線，在教師的引導下培養學生自主發現問題，解決問題的能力，體驗解決實際問題的思路。
情感、態度與價值觀：通過對學習中實際問題的解決，對於資訊科技的應用性，特別是實用性有更加深刻的了解，並對資訊科技產生更加濃厚的興趣。
教學重點：對單元格的插入、複製、移動、刪除等操作方法。
教學難點：清除與刪除命令的區別。
教學方法：任務驅動法、直觀演示法、小組競賽法、評價交流法
教學準備：多**教學軟體、初二（5）班學生資訊表
課時安排：1課時
教學過程：
一、引入新課
1、師：在實際工作中，資料經常會發生變化，碰到這種情況就要及時對相應的excel工作表的內容進行修改。修改工作表主要通過「編輯」和「插入」這兩個選單中的命令來實現。
生：認真聽課
（設計意圖：明確本節課的學習目標。）
2、師：（演示）在講到「編輯」和「插入」選單同時，教師分別開啟這兩個選單命令。
生：學生觀察選單中更詳細的命令集合。
（設計意圖：為學習新知識做鋪墊。）
3、師：
二、自主**，學習新知
1、師：（引入任務）還記得在第2單元中錄入的「初二（5）班學生資訊表」嗎？因為各種原因，班上的部分同學的資訊發生了改變，下面，我們來幫他們修改一下。
生：回顧在第2單元中錄入的「初二（5）班學生資訊表」。
（設計意圖：明確本節課的任務內容。）
2、**課本p34「做一做」。
師：引導學生明確任務。
生：獨立操作（可參照教材p34——p36的步驟和方法完成）。
師：巡視指導，幫助學習有困難的學生。
（設計意圖：讓學生學會自學，對編輯資料有初步的了解。）
3、師：在巡視中觀察操作能力強的學生，並讓其中的學生進行講解操作過程。
生：聽講，並對自己的操作進行對比。明確自己存在的問題。並改正。
（設計意圖：將自己的成果與他人分享，體驗成功的快樂。）
師：補充學生的講解，引導學生了解修改單元格中的資料、複製單元格的內容、清除所菜單元格區域中的內容、向下填充。
4、師：要求操作慢的學生補充，操作完成的同學思考問題：清除與刪除命令的區別？
生：沒做完的學生補充操作，做完的學生思考並回答問題。
（設計意圖：關注每一位學生，讓操作慢的學生完成練習，掌握所學。）
5、師：講解。
三、獨立完成課本p55第`7題
（一）明確任務
1、師：通過前面的學習，我們已掌握了一定的技巧，現在完成p55 「鞏固練習」第7題。
師：把學生分成兩大組。教師協調每組選乙份調查表，操作快的同學在完成的基礎上可完成其它選題。
（二）獨立完成
生：獨立完成指定題目。
師：巡視並指導。
（設計意圖：以小組為單位進行比賽讓學生在集體中相互合作、相互幫助，培養學生團結協作的團隊精神。）
（三）全班交流
1、師：引導學生在全班範圍內交流自己的作品。其它同學對作品進行評價。
生：交流作品。
（設計意圖：培養學生自主發現問題，解決問題的能力，體驗解決實際問題的思路。）
師：（總結）我們欣賞了部分同學的作品，這些同學都能夠運用這節課上學習到的編輯資料的方法解決實際問題，可以看出，大家都在進步。
四、總結
1、師：（提問）通過本節課的學習，你能解決哪些實際問題？
師：引導學生學習本節所獲得的知識。
五、課外拓展
小組合作，參考「初二（5）班學生資訊表」，錄製乙份本班學生資訊表。
如何選中單元格或單元格區域
1 選中乙個單元格 開啟乙個excel 工作表將滑鼠指標移動到選中的單元格上，將滑鼠指標變為形狀時單擊滑鼠左鍵即可選中該單元格，被選中的單元格四周出現黑框，並且單元格的位址出現在名稱框中，內容則顯示在編輯欄中。如下圖 2 選中相鄰的單元格區域 開啟excel工作表，選中單元格區域中的第乙個單元格，然...
在Excel工作表單元格中手動輸入各種資料
可以在乙個excel單元格中 同時在多個excel單元格中活和在多個工作表 工作表 在 excel 中用於儲存和處理資料的主要文件。也稱為電子 工作表由排列成行或列的單元格組成。工作表總是儲存在工作簿中。中輸入數字 帶有或不帶有自動設定小數點 文字 日期或時間。要點工作表可能受到您或其他人的保護，以...
如何為單元格設定下拉列表
下拉列表選擇資料我們可以使用 資料 有效性 來進行處理。具體操作方法為 先選中要輸入性別的單元格，比如c4 c50，選擇選單 資料 有效性 命令，開啟 資料有效性 對話方塊，單擊 設定 選項卡的 允許 下拉箭頭，在彈出的選單中選擇 序列 項，然後在 框中輸入 男,女 注意其中的逗號是在英文狀態下輸入...