九年級（上）英語教學總結
孟曉璇2023年6月
乙個學期的工作又在從匆匆忙忙中結束了。回顧本學期的工作，和往年相比有如下幾點特色：
一、扎扎實實搞好初三複習。從三月份結束課程以後。我們很快轉入了複習階段。
首先是以本為本的複習。從一冊書開始，乙個單元乙個單元複習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。
並通過簡單的練習題檢查學生複習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書複習完後，將課後提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行大量的練習。
比如七年級書後有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單複數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。
然後通過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。
二、接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧，並結合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學生的做題能力有了較大提高。
尤其是任務型閱讀二和詞彙運用這兩大塊。通過練習，可以看到許多學生的解題能力有了質的飛躍。
三、當面輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練之後，我都盡可能個別多叫一些學生。當面改正他們習題的錯誤。
以發現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎麼做了。並且及時對進步的學生予以讚賞和肯定。
對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。
會加倍努力學習。
不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己鬥。過去的自己和現在的自己比。
給每個學生制定學習目標分數。鼓勵學生一次一次的超越自己。比如陳旭同學。
初三公升級時的英語成績為60分。我為他制定了合適的分數線，並鼓勵他努力學習，超越自己。僅今年半個學期共有五次評進步學生，每次都有他。
他每一次都可以領到乙個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。
最後一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們。
應該說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了乙個台階。
不可避免，在工作中由於各種原因存在許多失誤。比如：對學生的檢查不到位。
致使許多不自覺的學生覺得有空可鑽，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現象嚴重。對個別學生沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。
還有一些學生感覺到老師對自己關心不夠。後期一度出現上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象……
教初三的經驗不夠，出現了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有採取小組合作學習的方式調動所有學生主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。
現在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學生。我預感到學生的英語成績沒有達到我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
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