隆德縣職業中學2023年度高職高考語文學科複習教學計畫
李安民從近幾年寧夏高職考試改革發展的程序來看，考試內容和題型正在逐年成型。依據寧夏《高職考綱》分析，同往年相比較，我們認為，2023年寧夏高職考試語文學科命題的總體思路是「不增不降」、「穩中求新」，即：既重視高職考生的實際，又重視高考的選拔功能。
因此，2023年的高職命題，會繼續重視基礎知識的理解、運用和遷移，重視對語言的感悟、實踐和創新能力的考察；而對語言的感受能力、表現能力和語文的綜合能力的考察變化不大；作文仍將沿襲2023年的考法，即乙個小作文（常用應用文）和乙個大作文（話題式作文）。目前，我們學校將要參加高職考試的學生都已進入緊張的臨考複習階段，如何在有限的時間內，指導考生克服複習中的盲目性，理清思路，強化能力，進入狀態，尋找考前複習的最佳策略，跳出「題海」，讓學生掌握複習的主動權，提高總複習的效率，當是我們每乙個教師應思考的問題。
據此，在2014屆高職語文考試複習教學上，我特制定出如下複習預案。
一、指導思想：
以2023年寧夏高職語文考試大綱為綱，以專題複習和綜合訓練為主要形式，以指導學生自主複習為基本出發點，以能力立意為核心，強化主幹知識的掌握和運用，強化閱讀和寫作訓練，提高理解和運用語文的能力，提高課內外語文複習的質量和效率，力爭在2023年高職考試中完成保位增數提質的目標。
二、認真制訂複習計畫，確保高考複習教學科學有序高效：
（一）準備階段。（2023年2月～2023年3月）
在對學生進行充分了解的基礎上，並對高職過去幾年語文課考試試題進行認真調研，應注意準確把握考試大綱和高考試卷的變化，明確明年高考命題思路，並注意體現以下七個方面：
1、對學生的思想學習狀況（態度、方法、價值觀）、基礎知識掌握、基本能力運用等作一次摸底調研。
2、要認真學習和研究2014屆寧夏高職《考綱》，吃透《考綱》精神，並結合《考綱》要求，針對考試要點，構建知識系統。既要注重學生語文素養的培育，又要善於培養學生的語文運用能力。
3、注意能力的培養和訓練，特別注意創新能力的訓練，還要注意應試心理的訓練。
4、注意語文和生活的關係，注意結合社會熱點進行現代文（包括自然科學類、社會科學類、文學作品類文章）閱讀和寫作的專題訓練。要積極引導學生在緊張複習之餘有調節地擴充套件閱讀，關心當前的社會生活和經濟科技的發展，拓展視野，增加積累。
5、要講究複習的科學性、針對性和系統性。正確處理好知識與能力、積累與運用、課內與課外、規範與創新、閱讀與寫作等六個方面的關係。
6、慎重地選用適合於鞏固學生知識和提高學生能力的複習資料。目前複習資料主要運用語文出版社配套複習書及複習試題（共15套）。
7、要科學有效地使用課本，注意對接高考，切實做到遷移——延伸——擴充套件，分析——理解——深進，比較——梳理——運用。
此外，複習教學計畫還必須注意要有階段性、層次性、可控性和靈活性。要正確處理以下幾個關係，即：階段複習與總複習的關係，講、練、評的關係，課本與參考資料的關係，知識與能力的關係，智力因素與非智力因素的關係。
二、專題複習階段（2023年4月）
本階段強調複習的重點性、科學性和靈活性。教師可對 「寫作訓練」四大塊進行專題複習。與複習內容同步的分類訓練，最好插入每週進行。
每次組織一定量的練習、檢測，應注意講評、分析和小結，重視優生的鞏固，中等生的提高，差生在基礎上的夯實。在此期間，主要用語文出版社的資料的前15套進行一周一測；同時，要根據各類學生的具體情況，認真分析、總結，提出優、中、差考生後階段的複習對策。要指導學生充分利用每次診斷性考試的機會，盡心盡力，精益求精地發揮，並通過自我反省，自我調整，適應未來的高職考試。
三、綜合複習階段（2023年5月）。
依據前階段的複習，本階段強調複習的針對性、實效性和綜合性。要突出複習重點，提高關鍵內容和環節的複習效率。要根據複習課的不同課型（知識複習課、習題講評課、作文指導或講評課）設計不同的課堂教學結構。
知識複習課要較多地採用「典型例題匯入——知識要點歸納——典型例題訓練——評講（思維切入口、思維障礙排除、題型歸納）——遷移訓練」的模式，防止先複習理論，然後用例項來印證，最後訓練的陳舊的複習方法。習題講評課主要講命題指向、審題要點、解題思路、錯誤原因和思維障礙的排除，防止對答案的做法。作文指導課要著重審題和開啟思路，防止用統一的套路去框住學生的思維。
作文評講課要評講每次作文存在的主要問題，指導學生修改，掌握達標公升級的要求和方法。作文要以話題作文訓練為重點。要指導學生養成圍繞「話題」（並注意結合所給材料的限制的範圍）審題、立意、構思、列提綱、成文的良好習慣。
要指導學生圍繞「話題」有所創新，爭取在基礎等級達標的前提下在發展等級上拿分。根據每次檢測情況，認真分析，針對不同學生，進行查漏補缺；同時蒐集全國各地高職高考模擬試題，對學生進行全面檢測；同時精選往屆的高職高考題進行綜合性的強化訓練。這期間還要對學生進行應試心理的指導，訓練學生應試的心理，提高學生應試的心理承受能力，使學生逐步形成穩定而有效的應對考試的能力。
四、應考能力指導階段（6月1——4日）
1、指導學生掌握解析各種題型的方法。
2、指導學生在應試中應注意的問題（如：先解易後解難的規則，即不要死死地按考題順序答題）。
3、知識上重視查漏補缺，人頭上注重培優補差。
4、指導學生養成一定的效率意識和良好的心理素質，要讓學生在有限的時間和空間裡把自己的能力發揮到極致。
總之，語文高職考試複習是乙個複雜的工程，一定的知識和能力是高職考試成功的「硬體」，良好的考試心態、有效的考試方法是高職考試成功的「軟體」。希望我所指導的學生都能在今年的高職考試中獲取成功！
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