雲東北校區高三補班語文學案號姓名編制劉海君於彩梅時間10.2 審批古代詩歌題材分類鑑賞----送別詩
學習目標：掌握送別詩的知識點
預習指導：閱讀第一部分中的幾首詩品味蘊藏的感情
一、閱讀下面幾首詩品味蘊藏的感情。
《雨霖鈴》柳永
寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？
情-----相聚的歡愉、離別的惆悵、別後的孤寂
手法-----融情於景情景交融、虛實相生
送杜少府之任蜀州王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。
海記憶體知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
情-----與朋友的惜別之情、對友人的勸勉安慰、積極樂觀的人生態度別董大高適
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？情-----情深意長的勉勵、安慰、祝願兼及惜別之意
手法-----借景抒情、直抒胸臆
送元二使安西
渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。情----勸慰中帶難分難捨的深厚友情
手法----- 借景抒情芙蓉樓送辛漸
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。情---- 坦陳心志，表達遠大的志向或抱負、天涯漂泊之感、悠悠思古之情等手法----- 即景生情，寓情於景，比喻
二、送別詩的特徵
1、標題中有「送」「別」「贈」「酬」等字眼；
2、感情基調：
依戀與不捨——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝願——曠達剛健，樂觀向上。
3、表現手法：這類詩歌在藝術手法上大多是採用直抒胸臆和寓情於景，情景交融的抒情方式，也借助於想象、聯想塑造形象。情景交融、借景抒情、烘托——以哀景烘托哀情（融情於景）以樂景反襯哀、想象——推想別後情形表達對朋友的留戀關切
4、把握送別詩中常見意象
詩歌題材鑑賞學案
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