第一卷注意事項： ①時間。時間分配要合理。
何時塗卡最科學合理？為什麼？答完英語第一卷後，要及時把第一卷客觀題的答案轉塗到答題卡上，然後再答第二卷。
千萬別等到答完了第二卷再塗卡，這樣往往因為時間掌握不好，光忙著答二卷，可能會導致答完了第二卷就到了收卷時間而不能把一捲的答案登入到答題卡上。高考考場上是動真格的，監考老師絕不會因為你沒有塗完答案而延遲交卷時間，或單獨給你開綠燈讓你塗完答案。高考考場上，在時間上人人平等。
在高考科目中，英語學科的客觀題最多，75道題，因此一定要及時塗卡。第二卷注意事項： ①時間。
英語學科第ii卷答題總時間是40分鐘，其中「閱讀表達」答題參考時間是15分鐘，「寫作」答題參考時間是30分鐘。②如何突破寫作，獲得高分？做到以下六點：
★捲麵；★字數；★要點；★語言；★勿貼上；★不塗改（不使用塗改液）
（在不「跑題」的前提下，閱卷老師一般對一篇作文的採分，主要依據就是這幾點）打草稿是以上幾點的保證。英語學科的寫作不同於語文的作文，因此為確保捲麵整潔、要點不遺漏、字數符合要求等，務必要打草稿，經過修改潤色後再工整地抄寫在試卷上的答題處。好的捲麵是得高分的第一印象。
考生在考場上一般要留出30分鐘的時間用於寫作。5分鐘審題，10分鐘打草稿，10分鐘謄寫。 1.
捲麵（書寫）將修改好的短文，工整地抄寫在卷子上，做到字跡清楚，段落分明，捲麵整潔，給閱卷人乙個良好的第一印象。在高考寫作評分原則中明確指出：「如書寫較差，一致影響交際，將分數降低乙個檔次。
」（6分一檔）。in that case, don't you feel it's a great pity!
心理學的暈輪效應表明，乙個人對某人有了一定認識後，會影響到對此人其它方面的認識和評價。高考主觀題閱卷是一項十分艱鉅的任務。時間緊、工作量大、難度高。
連光電閱讀機也會因答題卡添塗不當而出現故障，何況是人呢！閱卷老師在這種高強度、枯燥、單調的批改過程中，難免會產生一種疲勞、厭煩的心態。現在高考的主觀題一般都是「採點給分」，且給分的限度還有一定的彈性。
若試卷塗塗改改，不堪入目，閱卷老師自然無法始終如一地在「叢生的雜草」中苦苦搜尋、批沙瀝金。而閱卷老師突然發現乙份字跡清楚、布局和諧、整潔美觀、文理兼通的試卷，頓時會眼睛一亮，精神為之振奮。這樣的試卷，不僅能得到客觀上應得的分數，還能得到閱卷老師彈性限度內的「感情分」。
假如兩個考生的兩道題的得分點大致相同，而因捲麵整潔與否而造成的分數「落差」，至少有2—5分。試想，若將整份試卷的各題、高考的各科累加起來，當是蔚為大觀、令人震撼的。2.
字數（符合要求）。字數不能少120或多於150，否則會被從總分中減去2分3. 要點（齊全）。
要認真審題，正確處理所提供的資訊。寫作題提供情景的方式是多種多樣的，或用漢語提示，或用英語說明，也可用圖畫、書信、對話等形式。不論哪種形式，學生在審題時一定要全面、準確地把握所提供的資訊。
在把握資訊的基礎上進行構思，明確書寫的層次和順序，然後將構思好的內容有條理地表達出來。凡題目要求寫的都應該寫進去，以保證內容（要點）完整。 4.
語言（語言功底好，尤其體現在「高階表達」方面）。在寫作中要顯示你的語言功底：最基本的就是不出現拼寫錯的單詞，沒有語法錯誤。
要盡量用自己有把握的詞彙和句型表達。當然最顯示你的語言功底的是「高階表達」。山東卷2023年的高考《考試說明》中，關於寫作評分標準第一檔(a檔卷：
很好地完成了試題規定的任務)中有這樣一段話：「語法結構和詞彙選用恰當、豐富；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較複雜結構或較高階詞彙所致；具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連線成分，使全文結構緊湊。」這就是說，學生僅運用基礎的詞彙和基本的句型，不能體現出較強的語言運用能力，即使表達無語法錯誤，也不能得高分；相反有些錯誤，目的在有意識地使用複雜結構或較高階詞彙，也不扣分，仍屬於最高檔次。
高考把寫作要求提到了這樣乙個高度，有利於反映學生的水平層次，有利於指導教學。原來「要點完整，語言無誤，行文連貫，表達清楚」的標準就落後了。（但對於英語基礎確實薄弱的考生，還是使用簡單句為主，表達準確，拿到應該拿的分數；對於基礎較好的考生，要在表達準確的基礎上，盡可能使用一些高階詞彙及複雜句式，力爭拿高分或滿分 5.
勿貼上。為什麼不能使用貼上？
不美觀，影響閱卷，影響捲麵，最嚴重的就是被認為有作弊嫌疑，因此現在高考各學科都要求不准使用貼上。6.不塗改。
為什麼不能使用塗改液？**觀。考生若在高考答卷中使用塗改液會被按「做標記」處理。
現在高考各學科都要求不准使用塗改液。否則一律判0分。
寫作有很大的潛力可以挖掘。同時關注熱點話題寫作。
寫作是提高第ii卷得分的關鍵。要想在高考有限的時間裡寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。因此，同學們在考試要繼續利用好你的財富積累本，把平時的習作中或優美范文中的寫作常用的詞彙、句型和過渡語，閱讀中遇到的優美表達集中起來，加以整合和歸類，並把它們當作日常學習中朗讀、吟誦、抄寫、複習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的寫作水平。
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