關於教案書寫的要求及注意事項

一、原則：教案是教師教育思想、智慧型、經驗、個性和教學藝術的綜合體現，教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授知識點的簡單羅列，更不是「電子教案」所能替代的。教案可長可短，格式不一，可以盡情展現教學內容和教師的特點及個性。

但不管體現什麼樣的特點和個性，都不應違背最基本的教學規律、學生特點和教學原則。綜合來說，應遵循以下幾個最基本的原則：

1.科學性：就是教師要結合學生實際來確定教學目標、重點、難點，設計教學過程，避免出現知識性錯誤。

2.創新性：根據不同班級、不同專業的學生實際，設計教學過程，不要照搬照抄他人或參考書上的教學模式，可以打破所用教材的順序等，結合自己的教學體會，巧妙構思，精心安排，寫出有創新性的教案。

3.差異性：每位教師的知識、經驗、特長、個性都是千差萬別的，教學工作也是一項創造性的工作，因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一位教師的聰明才智和創造力，所以教案要結合專業和班級特點，因材施教。

4.藝術性：讓學生在教學活動中得到藝術的欣賞和快樂的體驗，開頭、經過、結尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體的教學效果，教師的導、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的乙個不能少，不該說的乙個字也不能說，要做到恰當的安排。

5.可操作性：教案不能脫離教學目標和學生實際，該簡就簡，該繁就繁。

6.考慮變化性：教學中常常出現備課中預想不到的情況，因此教師不能死扣教案，要根據學生在教學活動中的表現，適當調整教學設計，要因勢利導，為達到此效果，教師在備課時要多準備幾套方案，要充分估計學生在什麼地方容易出現問題。

二、教案中包括的幾項最基本的內容

本課名稱、班級、課時、教學目的（或目標）、教學重點和難點、教學過程（重點，下面將詳細介紹）、作業布置、教學總結（或反思）等。

三、教學過程書寫的注意事項

1.教學過程不是教材內容的縮寫，也不是知識點的羅列。

2.教學過程可詳可略，但知識點一定要齊全，讓人能夠了解本次教學過程應掌握的教學內容。

3.書寫教學過程重點要放在教學設計上，就像說課中要求的那樣，要寫出你的教學思路、教學方法，要寫出你對每乙個教學知識點是如何進行教學的，要清楚的體現出教學過程中教師如何引導、學生如何學習，學生有哪些學習活動（如自學、小組討論、制訂實施方案等）等。要寫出難點是如何突破的，重點是如何強調的。

4.教學過程的書寫宗旨是如何讓學生動起來，如何讓學生自己去思考問題、處理問題、解決問題，充分發揮學生的主體作用，讓學生的綜合素質得到提高，各種能力得到提公升，教師在教學活動中的作用由過去的主體變為主導，學生的作用由過去的被動學習變為主動學習，教學過程的書寫要圍繞這個思路去進行。