中職階段的人才培養目標：市場營銷（三二分段）專業設定以人才市場需求變化為導向，依託中職及高職學院辦學特點及優勢，面向企業一線營銷崗位，強化營銷職業核心能力的培養，突出營銷職業素質的提公升和拓展。主要培養與我國社會主義現代化建設相適應，具有綜合商務素養和較強的創新精神、實踐能力，能夠在工商、服務企業的區域商品銷售和賣場運營管理崗位從事市場營銷業務以及基層管理工作的技術技能人才。
高職階段的人才培養目標：營銷專業依託天津市濱海新區開發開放、自由**試驗區以及自主創新示範區的發展機遇，結合我院辦學優勢，努力打造品牌專業。建立行業企業與各專業建設資源共享、協同育人機制，面向企業一線營銷崗位，強化營銷職業核心能力的培養，突出營銷職業素質的提公升和拓展，專業設定以人才市場需求變化為導向，合理調整專業結構和培養方案；課程體系以培養應用能力和職業技能為主線；素質教育貫穿於人才培養工作的始終，並以職業素質教育為核心，培養適應社會經濟發展的專業知識紮實、動手能力強、富有創新精神的技術技能型人才。
2.專業的銜接。專業的銜接是中高職銜接的具體體現。
毋庸置疑，中高職「三二分段」模式是在具體的專業人才培養中實施銜接的，專業是中高職銜接的載體，專業的銜接是中高職銜接的具體體現。由於中職學校、技工類學校與高職院校的專業目錄是不完全對應的，因此在中、高職專業銜接環節應該採取「相近對接」「拓展對接」「寬口徑對接」等方式。對接包含兩方面的內容：
一方面是招錄時的對接，另一方面是指專業面的對接。經濟管理學院在招錄時充分考慮了對接問題，「相近對接」體現在一商校《市場營銷》專業學生，對接我院《市場營銷》專業，在專業面的對接中，主要內容應包含專業課的對接和文化基礎課對接兩部分，兩個《市場營銷》在進行對接前反覆研討人才培養方案及教學計畫程序表，不僅研究高職階段的課程設定與課時比例，也同樣對中職階段的相關問題開展討論，並確定兩個專業既有聯絡又有層次區分的專業面對接，這些直接影響著中高職銜接通道的寬窄與銜接的深度，是兩校人才培養規格最為重要的方面。
3.課程的銜接。課程的銜接是中高職銜接的基本內涵。
課程是人才培養的核心，是實現人才培養目標的關鍵要素，專業的銜接最終也要通過課程的銜接得以實現。從這個意義上說，課程的銜接是中高職銜接的基本內涵和本質要求，某個中高職銜接專案是否真正做到了內涵上的銜接，關鍵就在其課程體系和課程內容是否做到了有效的銜接。為真正實現課程上的「內涵式銜接」，經濟管理學院與一商校在課程開發和教材建設上專門為中高職銜接制定課程標準，開發課程和編制教材，形成既能體現中職教育專業特色，又有利於高職教育選拔和培養人才的課程與教材體系。
基於我國現行中高職課程的差異和銜接中存在的困難，市場營銷專業「三二分段」人才培養模式注重了基本素質課和職業能力課的安排，在中職階段應適當增加基本素質課的比例，以便學生能較快適應高職的文化課程的學習，可以選修課的形式供學生選擇，而高職階段應該根據中職學生操作技能強的特點，增加職業能力拓展的課程。中職階段的課程設計思路堅持明確職業教育的定位，遵循學生職業能力形成由簡單到複雜、從直觀到抽象的規律。按照相應職業崗位（群）的能力要求，以專業相關基礎知識為起點，從入學開始注意職業與教學內容的銜接、深化與提公升。
在課程體系設定上，以基本操作技能為基礎，並擴充套件和深化課程，突出和強化實踐訓練，並以職業能力為中心設計出課程體系，力求五年內作為乙個整體，分段、有序地進行專業教學。
4.質量監控方面的銜接。質量監控方面的銜接是中高職銜接的難點。
相對於單純的中職教育或高職教育而言，影響中高職銜接「三二分段」人才培養質量的因素更多也更為複雜，由於質量標準、評價主體和責任主體都趨於多元化，這就使質量監控更加困難，難以保障和提高質量。正因如此，中職與高職之間在質量監控上的銜接就尤為重要。然而，要銜接中職學校和高職院校的質量監控體系也有一定難度，因為質量監控體系是日常運作的、適時調節的系統，而中職學校與高職院校畢竟是兩套人馬，兩地分割，難免脫節。
在這種情況下，兩校堅持以各種途徑迅速獲取對方人才培養資訊，增加彼此的認識和了解就非常必要。通過定期與非定期的交流進行溝通，就性格各種形式的走訪、調研，或開展集體教研活動，共享校外實訓基地等活動。兩校給「三二分段」培養的學生建立綜合素質評價檔案資料，資料中包括道德品質、學習能力、人際交往、合作精神等綜合素質發展的評價，以及對各專業知識和技能掌握程度的評價等，作為兩校調整培養方案的重要依據。
四、 保障措施
1.加強組織領導, 提高師生的思想認識。中高職共建需要全校教師和學生的共同努力。
兩校同時加強特色共建工作的組織領導，制定明確的方案和責任分工，並提供資金支援；要加強對該項工作宣傳和領導力度，凝聚師生合力推動特色建設工作，促進學校發展。
2.加強兩校溝通機制，形成定期專項調研和不定期走訪制度。重點把握好招生情況、一商校走訪原畢業生在我校學習生活情況，尤其是對專業建設和課程設定等方面作為考察重點；經濟管理學院在一商校重點了解中職階段學生知識掌握程度，以及各類賽項參加情況，為後續在高職階段的培養奠定基礎，摸清情況。
3.注重集體教研活動，組織兩校專業教師定期開展集體教研活動，針對專業設定、招生計畫、招生宣傳、學生摸底等方面開展教研。在此基礎上，兩校還特別注重在課程建設方面開展了多次教研，研討教材選用和合作編制教材、制定相互銜接的課程標準，研討不同學制程度的考核方式，職業資格要求、級別和證書加分等方面也有了一定的成效。
2019市場營銷專業培養方案
1 專業所屬學科及專業名稱 學科門類 管理學 類別 工商管理類 中文名稱 市場營銷 英文名稱 marketing 110202 2 人才培養目標 培養德智體美全面發展，具有較高的思想道德素質 人文素質 業務素質和身心素質，掌握本專業的基本理論 基本知識和基本技能，獲得本專業的基本訓練，能成為市場營銷...
2019市場營銷專業實習報告
在福州學習了兩個月後，由於泉州支公司急需人又加上我是泉州本地懂的，於是我被調到泉州臨時做金融理財險。理財險是公司除連鎖店以外又一項重要部分，在全國都做得非常好，就唯獨福建做得很差，全國排名倒數第二，這次泉州就是要加大力度進行全面開啟市場。我們就是在這種局勢下以一步一步去拓展市場，主要工作內容就是，去...
2023年市場營銷專業實習報告
增加實踐環節。學生們共同的體會之一是 書到用時方恨少 從銷售終端的商品管理 確定，到渠道控制 廣告投放 新品開發及至市場調研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策。極大的激發了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦...