綜合實踐活動方法指導課
授課教師：孫鴻雁
活動背景
自新課改以來，我校逐步在探索「兩個課堂的迴圈**」的教學模式。兩個課堂是指「學校小課堂」和「社會大課堂」。學校小課堂解決的問題有：
教師指導、自由分組、自由選題、制訂研究方案、提出開題報告、組織專題研討、尋找調查中存在的困惑和問題並分析、交流體會和結題報告。社會大課堂指走出教室，到社會上選擇調查物件，蒐集處理資訊。迴圈**是指在學校小課堂產生的問題，到社會大課堂解決，在社會大課堂裡碰到的問題，帶回到學校小課堂進行合作**。
學生在開展綜合實踐活動的過程中，最常用的方法之一就是調查問卷。而由於學生缺乏社會經驗與交際實踐，在設計問卷與實施調查的過程中，學生遇到了很多困惑與阻礙，進行調查問卷設計指導具有現實必要性。
教學目標
1、知識與技能目標
（1）培養學生分析和解決問題的能力。
（2）明確問卷設計的要求、掌握問卷設計的原則。
（3）掌握問卷設計方法，能設計乙份良好的問卷。
2、過程與方法目標
（1）在分解調查內容的過程中，培養學生獨立思考的能力。
（2）在問卷設計的過程中，提高學生動手、**的能力。
（3） 讓學生逐步形成一種喜愛質疑、努力求知的心理傾向。
3、情感、態度與價值觀目標
（1）培養學生團結合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
（2）培養學生鮮明的個性和創新的意識。
（3）培養學生科學精神和優良品質。
教學重點：調查問卷的設計原則和要求，調查問卷的設計步驟
教學難點：圍繞調查目的，分解調查內容，進行問題設計
教學方法：案例分析法、小組合作**法
活動主體：初中學生
教學過程
一、談話引入。
1、我們在活動過程中需要收集各種資料，大家可以怎麼做呢？（採訪：面對面交流；體驗：
親自去試一試，是個好主意；上網：充分利用網路資源；問卷調查……同學們的辦法都不錯，其中，問卷調查法是一種很有效的方式。（出示概念，找同學讀）。
要使用問卷調查法，首先我們應該準備什麼呢？這節課我們就來學習——設計調查問卷。（板書）
【設計意圖：通過談話，使學生首先明白本堂課的主要任務，使學生有乙個明確的目標指向，從而以飽滿的熱情投入到**活動中去】
二、認識調查問卷
1、現在每個小組都有幾份調查問卷，輕輕拿出來，瀏覽一下，調查問卷可以分為哪幾部分呢？你可以用筆在問卷上標一標，劃一劃。（巡視，指導）
實物交流（第一層次）：問卷一般分標題、被調查者資訊、前言、題目、結束語幾個部分，題目一般可以有選擇題、填空題、問答題這些形式。
過渡：同學們都有一雙火眼金睛，很快就找出了調查問卷由標題、被調查者資訊、導語、題目、結束語幾個部分組成，請你再細細地讀讀調查問卷的各個欄目，你覺得它們分別有什麼特點？選擇其中的一兩個來說一說。
標題：①一般提出調查的內容，提示相應的調查範圍；②語言要精練，字數不能過多。
被調查者資訊：簡單了解被調查者的資訊，了解個人資訊有什麼作用呢？（可以知道不同的人群對同乙個問題的看法）
前言：①語氣親切，②說明調查的目的，③讓被調查者積極參與到調查中來。
題目：（選擇題、填空題、問答題）假如你是被調查者，你喜歡哪些題型？為什麼？
（你真會偷懶！不過，聰明人都很會偷懶，許多科學家就是為了「偷懶」才有了許多新發明，看來，你具有發明家的潛質！）有跟他的想法不一樣的嗎？
（選擇題方便回答，一般放在問卷的前面；填空題、問答題回答的範圍比較廣，比較開放，一般放在問卷的後面，題目的排列體現由易到難。）
結束語：希望及時反饋，表示感謝。
小結：剛才大家學習了乙份調查問卷，知道調查問卷一般分這樣幾個板塊（結合板書），其中標題、題目，是每乙份問卷必須要有的，而導語、個人資訊、結束語等則可以根據不同的需要來確定。題目的型別，可以是選擇、填空、問答，有時還會有判斷、**等其他形式，這也要根據調查的需要來設計。
【設計意圖：在整個**活動中，充分體現學生的自主**過程，教師只起到引領、指導的作用。通過回憶、交流、總結、案例分析等，使學生對調查問卷的基本結構、內容及應注意的問題形成最直觀的認識，並在**過程中輕鬆掌握制定調查問卷的基本要領，體現了綜合實踐活動的基本理念】
三、初步嘗試問卷設計
1、接下來，我們就要來一次實戰演練了！首先，我們要根據主題，在組長的帶領下展開討論：你們想設計哪幾個題目？
第二，可以每人選擇乙個題目，設計成合適的題型；也可以分工設計標題、個人資訊、導語、結束語等。第三，寫好後讀一讀，使你的表達正確、清楚；最後，小組篩選、整理，完成問卷。
2、小組合作完成調查問卷。
3、交流：我們組設計了（ ），我們想了解（ ），大家採用了選擇題、問答題這幾種題型題型。
4、其他學生評價：我特別欣賞他們這張問卷中的（ ），我覺得（ ），我很喜歡（ ）。
5、原則：從易到難，按題型分類，根據需要選擇題型。（這份試卷欄目清楚，從易到難排列，可以說是有模有樣啦！你們真是一群小小設計師！）
6、通過剛才的交流，大家對調查問卷的設計又有了新的認識，用上兩三分鐘時間，再進一步修改一下自己小組的問卷吧！
【設計意圖：通過錯題分析，指導學生學會問題的設計；通過小組合作，集思廣益，在合作過程中掌握方法，並讓學生結合實際問題案例進行評價，在評價中發現優點或紕漏，準確地分辨出問題的優劣，並能在修改完善中取長補短，提高本組調查問卷的質量】
四、課堂總結與評價
同學們，今天我們共同學習了調查問卷的設計，通過這堂課的學習，你有了哪些新的收穫？
五、板書設計
教師點評：
1、該節課課堂結構清晰、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。根據班級實際情況，精心設計練習，並在整個教學過程中注重因材施教，是一節優秀的課。師生平等關係的形成是課堂民主的具體體現，教師從過去的知識傳授者、權威者轉變為學生學習的幫助者和學習的夥伴。
教師沒有了架子，尊重學生的意見，讓學生真正感到平等和親切，師生間實現零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍才能逐步形成。
2、該節課教學目標目標清楚明白、具體，易激發興趣，引導自主**、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，這份教學設計發揮了教師的主導、學生的主體作用，調動了學生的積極性。本教學設計非常注重培養學生的發現**能力。從開始學生觀察問卷、解讀問卷組成到設計問卷練習，無不是把學生置於學習主體地位，讓學生自學自悟，提高分析概括能力。
這樣的課堂才是能動的，充滿生機活力的。
如何設計調查問卷
方法指導課 一 教學目標 讓學生了解調查問卷的基本結構。二 教學目標 讓學生了解調查問卷的基本結構。掌握方法，能制定出高質量的調查問卷。三 教學時間 一課時 四 教學過程 一 談話匯入，明確任務 同學們，我們在進行活動中首先必須了解學校同學們吃早餐的現狀，必然要進行問卷調查活動。可是你們知道嗎？乙份...
如何設計調查問卷
在調查中，我們一般有多種方法，如開調查會 個別訪談 現場察訪 統計調查 網路調查等。其中問卷調查作為一種省時省力，又能對事物進行比較全面系統的調查方法在日常工作中倍受青睞，但調查問卷作為實現調研目的和收集資料的必要手段在設計中要求也更為嚴格。調查專案的不同提問形式 提問方法，甚至題目編排順序都會影響...
如何合理設計調查問卷
摘要問卷調查是社會調查的一種資料收集手段，資料收集手段有很多種，包括訪談法，調查法等等，而問卷調查是最經常使用，並且省時，真實的一種調查方法。而完美合理的調查問卷可以成為制定方針政策 解決問題的可靠依據。調查問卷一般由前言 正文 結束語組成，乙份完美的調查問卷，這三個結構是缺一不可的，本文就從幾個方...