《建築裝置》課程標準
[課程名稱] 建築裝置
[適用專業] 建築裝飾工程技術專業
一、課程性質
建築裝置是建築裝飾工程技術專業的一門專業課。
二、課程目標
通過本課程的學習，使學生掌握建築給排水、採暖通風與空氣調節、電氣工程的基本理論、基本知識和基本技能；並能閱讀建築給排水施工圖、供暖施工圖、通風施工圖、空調施工圖、建築電氣施工圖；熟悉設計和施工規範。掌握建築裝置基本知識對工程中相關實際問題能很好認識及解決。
1.掌握建築給排水、建築採暖、通風空調系統的組成方式，工作流程，常用裝置；
2.給排水、供暖、通風、空調管道布置與敷設的要求；
3.具備一般給排水、採暖、通風、空調、電氣工程施工圖的識圖能力；
4.具備一般裝置專業與土建專業的配合能力；
5.具備一般裝置專業與電氣專業的配合處理能力。
三、設計思路
（一）確定課程目標的思路
面向生產，面向實際，以培養一線高技能專門人員為思路確定課程目標。
（二）設計課程內容的依據
以建築裝置的不同專業來設計教學專案，以多種專業所需知識和能力來確定教學具體內容，包括給排水管材、器材及衛生器具；建築給水系統；建築排水系統；供暖；通風；空氣調節；建築供配電與建築照明；建築弱電系統。
（三）採用何種教學模式
採用多種教學模式：本課程包括基礎與課程設計實訓兩部分，課堂教學注重基礎原理、基本概念、解決問題方法的傳授，課程設計實訓注重學生自主學習和動手能力的培養，以及分析問題和解決問題的實踐能力培養。
（四）建議學時數
建議理論學時數60學時，課程設計實訓18學時，共78學時。
四、課程內容和課時分配
（一）課程內容及要求
（二）實踐性教學內容及要求
（三）課時分配
五、實施建議
（一）教材編寫或選用
建議選用《建築裝置》，郭衛琳黃奕澐張宇等主編，機械工業出版社
（二）教學建議
《建築裝置》是一門學時少，內容多，涉及面寬，與實際緊密聯絡的課程。為此，在教學過程中建議：
1. 本課程教學形式以講授為主，輔以現場參觀，對講授內容進行實踐和驗證；
2. 日常的面授輔導應著重於重點的歸納，難點的剖析，以典型裝置系統案例分析為主。面授時，最好能製作幻燈片多**教學，以容納更多的資訊量和現場裝置系統，實物等的**，提高教學的效率和效果；
3. 由於建築裝置技術發展迅猛，在講解建築裝置系統基本組成、基本工作過程與原理的教學當中，要關注和把握裝置系統發展的趨勢和最新動態並適當加以介紹；
4. 應重視課時不多的現場教學或參觀的組織與安排，加強專用教室和實訓工場的建設。
（三）教學評價
注重平時考核，加強實踐性教學環節考核，學習態度和作業佔30%，課程設計實訓佔20%，考試成績佔50%。
（四）課程資源的開發和利用
1.利用現代資訊科技尋找新科技、新技術，使學生的主動性、積極性和創造性得以充分調動。
2.注意網路資源開發利用，如「模擬識圖」、「模擬施工」、「**答疑」、「模組考核」、「任務單質疑」等，讓學生置身於網路學習平台中，積極自主地完成該課程的學習，為提高學生的施工員崗位的基本職業能力提供有效途徑。
3.搭建產學合作平台，充分利用本行業的企業資源，滿足學生觀摩、實訓和頂崗實習的需要，並在合作中適時關注學生職業能力的發展和教學內容的調整。
4.積極利用電子書籍、電子期刊、數字圖書館、校園網、各大**等網路資源，使教學內容從單一化向多元化轉變，通過職業指導教師的指導或輔導，使學生知識和能力的拓展成為可能。
建築裝置試題
一 單項選擇題 每題一分 1.以下水箱接管上不設閥門的是 c a 進水管 b 出水管 c 溢流管 d 洩水管 2.鍍鋅鋼管規格有dn15 dn20等，dn表示 b a 內徑 b 公稱直徑 c 外徑 d 其他 3.不能使用焊接的管材是。d a 塑料管 b 無縫鋼管 c 銅管 d 鍍鋅鋼管 4.豎向分割...
建築裝置課程考試命題計畫
課程編碼 143b005 適用專業 建築施工技術課程性質 專業必修學時 48 學分 3一 考試物件 修完本課程所規定的學分的建築施工技術專業學生。二 考試目的 建築裝置 課程考試旨在考核學生對建築給 排水工程的組成 分類 工作原理 材料及裝置的施工驗收規範的掌握程度，對採暖系統的分類及組成 工作原理...
《建築速寫》課程標準
一 課程定位 課程的性質 本課程是建築裝飾工程技術專業的專業基礎課，是造型藝術課同時也是培養學生綜合繪圖技能的重要課程，課程的作用 1 通過建築速寫基礎理論和基本技能的學習，培養學生對對像分析和理解的能力，從而掌握從整體出發的立體造型能力。2 把邏輯思考和技能訓練結合起來，認識建築速寫造型諸因素之間...