聲音由振動的物體發生的。觀察或接觸正在發聲的鼓、鑼、鐘、琴等物體，或正在說話的喉頭，都能發現它們在振動，不振動的物體是不會發出聲音。
一切正在發聲的物體都在振動；振動停止，發聲也停止。
聲音要靠介質才能傳播出去，一切固體，液體和氣體都是可以傳播聲音的介質。真空是不能傳聲的。
聲音傳播的具體過程是：振動的物體帶動周圍的介質產生相應的振動。這些隨發聲物體振動的介質，又帶動較遠的其他介質地振動，使振動向外傳播。
發聲物體產生的振動，由近及遠的傳播就是聲波。一般情況下，我們聽到的聲音是由空氣傳播的。
從聲音的發生和傳播來看，人耳要聽到聲音必須具備三個條件：
（1）發聲體振動，發出使人耳可以聽到的聲音；
（2）有能夠傳播聲音的介質；
（3）有良好的聽覺器官。即：
，t為從發聲到聽到回聲的時間。記下發聲時刻和聽到回聲時刻，就可以計算發聲處與障礙距離。注意v聲在不同介質中是不同的。
例1、甲在足夠長的有水自來水管一端打擊一次，乙在另一端用耳朵伏管聽，能聽到（ ）
a．一聲 b．最多2聲
c．3聲 d．4聲
例2、已知聲音在海水中傳播速度是1450公尺/秒，一回聲探測器從海面發出聲音到沉沒在海底的舊炮艦再反射回海面，所用時間為1.2秒，求沉艦到海面的距離。
新課標要求初步認識聲音產生和傳播的條件，這是本節知識的中考熱點，題型以選擇、填空居多。
例1、（南昌）（多選）關於聲現象下列說法正確的是（ ）
a．真空不能傳聲是通過實驗與推理的方法獲得的
b．發出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰「跳舞」，說明聲波能傳遞能量
c．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播
d．聲音在不同介質中傳播速度相同
例2、（河北石家莊）通過學習「聲」，小明有如下的一些認識，你認為正確的是（ ）
a．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小
b．只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音
c．我們能區別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同
d．聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關
例3、（南京市）關於聲現象，下列說法正確的是（ ）
a．聲音在不同介質的傳播速度相同
b．一切正在發聲的物體都在振動
c．真空也能傳聲
d．聲音在空氣中的傳播速度是3×108m/s
例4、（安徽省）科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過4s收到回波訊號，海洋中深處的深度是________m。（聲音在海水中傳播的速度是1500m/s）；這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是
1、樂音三要素：音調、響度和聲色叫做樂音三要素。
（1）音調是反映聲音高低的，由發聲體的振動頻率決定。頻率是表示振動快慢的物理量，指物體在1秒內振動的次數。振動頻率大的聲音音調高，聽起來尖細；振動頻率小的聲音音調低，聽起來低沉。
（2）響度即聲音的強弱，是由發聲體振幅決定的。振幅是表示振動強弱的物理量，指物體振動時偏離原來位置的最大距離。振幅大，聲音的響度大；振幅小，聲音的響度小。
聲音的響度還與聲音的頻率有關，在振幅相同的情況下，一般人感到每秒 1000次左右的振動發出的聲音響度大。
聲音的響度還跟距離發聲體遠近有關，聲音向外傳播，越來越分散，越來越弱，響度就越小。
（3）音色是表徵不同聲音的特徵的，與發聲體本身特徵有關。音色是我們分辨各種聲音的依據，不受音調，響度的影響，不同樂器；即使發出音調、響度相同的聲音，我們也很容易識別樂器種類，就是由於音色不同。
2、音調與響度的區別：
從物理學的角度講，音調、響度是差異非常明顯的兩個概念。振動的物體會發聲，振動的頻率決定了音調，振動的振幅決定了響度（響度還與其它因素有關）。
如果乙個物體振動的頻率為 261.6hz，不管這個物體是鋼琴、小提琴、軍號、笛……，我們都說物體發出聲音的音調為鋼琴的**c。我們常講男同學說話聲音「粗」，女同學說話聲音「尖」，指的是聲音的音調不同。
響度表現為聲音的強弱，它使人的耳膜振動幅度變大，響度與音調是根本不同的兩個特徵。打鼓發出的聲音響度大而音調低，小鳥的鳴叫聲音響度小而音調高。牛的叫聲響度大而音調低，蚊子的飛鳴聲響度小而音調高。
3、人能聽到聲音的條件
人耳要能聽到聲音，必須具備三個條件：聲源、介質和良好的聽覺器官。其次，人耳要聽到發聲體的聲音，還應考慮到聲音的頻率和響度。
人能夠聽到的聲音頻率範圍，大約是 20～20000hz.另外，聲音還必須具有足夠的響度，才能引起人耳膜的振動。使人有聽覺。
例 1、 雷雨天總是先看到閃電後聽到雷聲，這是由於______。
例 2、幾個相同的水杯中裝入不同深度的水，用棍敲擊時能發出不同音調的聲音，這是因為各水杯（ ）
a．振動的振幅不同
b．振動的頻率不同
c．各聲音的音色不同
d．和以上三種原因都有關
例 3、關於聲音的發生，下列說法中正確的是（ ）
a．振動的物體都能夠發出聲音；
b．聲源一定在振動
c．振動快的物體能夠發聲，振動慢的物體不能發聲；
d．不振動的物體不發聲
1、雜訊
從物理學角度看，雜訊的音調和響度變化沒有規律，雜亂無章。從保護環境角度看，凡是妨礙人們正常的休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬於雜訊。
2、減弱雜訊的途徑
從聲音的產生和傳播來看，雜訊也是由發聲體的振動產生的，也需要通過介質的振動向外傳播的，引起人耳膜振動，引起人的聽覺。減弱雜訊的最終目標是降低人耳處的聲音響度，因此要減弱雜訊必須從發聲處，聲音傳播過程，人耳處尋求減弱雜訊的途徑。
（1）在聲源處減弱。如改造聲源結構，減小雜訊響度；在聲源處加防護罩；在內燃機排氣管上加消音器等；
（2）在傳播過程中減弱。用隔音或吸音材料，把雜訊聲源與外界隔離起來。例如，城市內種樹，修隔音牆等。
（3）在人耳處減弱，人們靠近雜訊比較大的聲源時，可以戴上防雜訊耳塞，或者在耳孔中塞一小團棉花，或者雙手捂住耳孔。
例 4、關於樂音和雜訊的敘述中正確的是（ ）
a．樂音是樂器發出的聲音，雜訊是機器發出的聲音
b．樂音悅耳動聽，使人心情舒暢；雜訊使人煩燥這不安，有害人體健康
c．從環保角度看，一切干擾人們學習、休息和工作的聲音都叫雜訊
d．樂音的振動遵循一定規律，雜訊的振動雜亂無章，無規律可循
例 5、為了減弱雜訊，以下方法不正確的是（ ）
a．做乙個外罩把雜訊源罩起來
b．使有雜訊源的廠房遠離居民區
c．在耳朵中塞一團棉花或帶上耳塞
d．經常在有雜訊的環境中鍛鍊自己，提高適應能力
1、聲與資訊
（1）遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；鐵路工人用鐵鎚敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現鬆動的螺栓；醫生通過聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況；人們買陶瓷用品，習慣地用手敲一敲，再用耳朵聽一聽；現代住宅樓的走廊裡安裝了聲控電燈等等，這些現象都是通過聲音傳遞資訊。
（2）蝙蝠通常只在夜間出來活動、覓食，漁民利用聲納來獲得水中魚群的位置，利用超聲波可以更準確地獲得人體內部疾病的資訊。
由此可知，利用聲音可以獲得資訊，利用回聲可以定位。
2、聲與能量
將一薄紙條直立於嘴前，對著紙講話，可看到紙片振動，講話聲音越大，紙條搖動的幅度越大，這一現象表明聲能傳遞能量。可應用在許多方面，如超聲波清洗精細機械、除去人體內結石，次聲波預報地質、氣象災害、製成次聲波**。
例 6、人們在買陶瓷用品時，習慣地用手敲一敲，再用耳朵聽一聽，為什麼？
例 7、醫生用聽診器診病是因為（ ）
a．聽診器能使振動的振幅增加，使響度增大
b．聽診器能改變發聲體的頻率，使音調制高
c．聽診器放縮短聽者距發聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些
d．聽診器能減小聲音分散，使傳入人耳的響度更大些
通過實驗**，初步認識聲音發生和傳播的條件，了解聲音的特性，知道雜訊的防治途徑，了解現代技術中與聲有關的應用。
例1、（山西）農民伯伯挑選西瓜時，用手拍拍西瓜就知道西瓜的生熟情況，農民伯伯主要是根據聲音的來判斷的；而我們能從不同角度看清西瓜，是因為光在西瓜表面發生了的緣故．
例2、（陝西西安）下列有關聲現象的說法中正確的是（ ）
a．電單車上安裝消聲器的目的是為了消除雜訊
b．我們能區分不同同學說話的聲音，是因為他們的響度不同
c．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音
d．在醫院裡醫生通常利用超聲波振動除去人體內的結石，說明聲波能傳遞能量
例3、（南京）以下減小雜訊的措施中，屬於在傳播過程中減弱的是（ ）
a．建築工地上雜訊大的工作要限時
b．市區裡種草植樹
c．戴上防雜訊的耳塞
d．市區內汽車喇叭禁鳴
例4、（江西省）我們生活在聲音的海洋裡，松濤、鳥語、流水潺潺，琴聲悠悠，讓人心曠神怡。這些聲音都是由於物體的而產生的。我們能夠分辨出鳥語和琴聲是根據聲音的不同。
本章所涉及的內容是一些與生活密切相關的聲學的初步知識，主要內容有：聲音的發生和傳播、回聲現象及利用、聲速及回聲測距離、樂音的三要素及其決定因素、雜訊的產生、危害及其控制。學習過程中要通過觀察、實驗和已有的感性知識，認識常見的聲音現象和它們的應用。
通過「模擬」石塊激起的水波來認識聲波，通過聲波產生的效應來認識聲波的存在。依照地理課上對風級的認識和體驗來學習雜訊的等級及單位，對聲音的分貝數形成具體的概念。由於聲音在均勻介質中沿直線勻速傳播，因此可將簡單的運動一章的勻速直線運動規律及其解題方法遷移到解答有關聲音現象的計算問題，藉以達到鞏固所學知識的目的。
初二人教版物理知識點總結
第一章聲現象 1.聲音是由物體振動產生，聲音是通過介質傳播。在空氣中，聲音的傳播速度是340m s。聲音是以波的形式在介質中傳播，這個波叫聲波。2.聲音三要素 音調 音色和響度。1 音調 頻率決定音調 頻率越高，音調越高。另外需要知道頻率的概念 發聲體每秒振動的次數叫頻率。頻率的單位是赫茲 hz 2...
教科版初二上冊物理知識點總結
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