小二班課題實施計畫

小班幼兒創新玩色遊戲的策略研究

小二班邱實

大成智慧型學中的「大成智慧型」是5個結合的綜合整合，即「量智」與「性智」的結合；科學與哲學的結合；科學與藝術的結合；邏輯思維與形象思維的結合；微觀認識與巨集觀認識的結合。根據這五個結合，我們班的三位教師選定了「小班幼兒創新玩色遊戲的策略研究」這一課題。

一．本學期課題研究的步驟：

（一）經驗的積累。

1、教師經驗的積累。要研究小班幼兒創新玩色遊戲，教師首先要豐富自身的感官經驗，多看、多想、多接觸，多接觸生活、多接觸自然，這樣才能有更豐富的素材得以展開想象，然後要做的就是了解玩色的各個種類，並熟悉孩子們對每個種類的熟悉程度，在此基礎上預設創新玩法的積累，才能和孩子們一起開展新的玩色遊戲。

2、幼兒經驗的積累。豐富孩子的感性經驗，將美術活動與科學領域融合。從春季開始，春天，它蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。

因此在開展美術教學中，我們會盡可能捕捉孩子感興趣的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嚐一嚐、玩一玩，並在教學過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導他們進行細緻的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經驗，從而激發孩子們玩色的慾望。

（二）在活動室中探尋玩色遊戲的新方法。

在幼兒掌握了玩色遊戲基本方法的基礎上，我們會和幼兒一起探索如何讓我們的玩色活動更加豐富多彩，如將幾種玩色方法融合在一起、利用我們日常生活中的各種工具進行玩色創作、玩色遊戲與**遊戲的整合研究等。

（三）走出活動室，創新玩色遊戲方法。

走出活動室，讓幼兒有更廣闊的空間去想象、去發揮，而不僅僅在活動室的空間內。讓幼兒在大自然中盡情的享受玩色活動的樂趣。如操場上的石頭、小木樁、沙子等都可以作為幼兒玩色創作的新素材，這樣更能開闊幼兒的視野，增加表像經驗的積累，提高幼兒對美的感受力和表現力。

（四）創新策略的總結階段。

在和幼兒一起研究玩色遊戲的創新方法過程中，不斷地總結、不斷地改進，作為教師也會有相應的收穫，呈現形式以案例、**、**為主。

二．課題研究的方法

行動研究法——貫穿整個研究過程，期間主要通過教師在教學實踐中的案例進行剖析與反饋，不斷調整實踐，針對小班創新玩色遊戲創設的研究入手，最終完成研究任務。

經驗總結法——每月課題階段小結，將教育實踐中比較零碎的初步認識成果進行彙總、反思。

三．每月工作安排

根據《快樂與發展課程》的目標及主題，將每月工作安排如下：

三月：經驗的積累。主題：《桃花姐姐怎樣長大》

本月以研究顏色的融合變化為主，將美術活動與科學領域相結合，引導幼兒主動探索兩種顏色融合在一起之後的變化，最終用變化的顏色表現桃花姐姐的生長過程。

四月：經驗的提公升，活動室中探尋玩色遊戲的新方法。主題：《我的小手絹》

在與幼兒探索顏色融合變化的基礎上，將幾種玩色方法合在一起進行玩色創作，並給幼兒提供足夠的空間去表現。

五月：走出活動室，創新玩色遊戲方法。主題：《有趣的小螞蟻》

和幼兒一起走出活動室，去探索玩色遊戲的新方法，操場上的石頭、小木樁、沙子等都可以作為幼兒玩色創作的新素材，這樣更能開闊幼兒的視野，增加表像經驗的積累，提高幼兒對美的感受力和表現力。

六月：將玩色遊戲與**遊戲的整合研究。主題：《下雨啦》

幼兒的玩色遊戲可以與**遊戲融為一體，引導幼兒用玩色的形式來表現**的不同變化，例如六月的主題《下雨啦》我們會與幼兒一起觀察下雨的過程，感受大雨、小雨、毛毛雨等不同變化，**與的**，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，並用玩色的形式表現出來。