1 三年級數學教學計畫

4．會筆算三位數的加、減法（不進製、不連續進製、連續進製），會進行相應的估算和驗算及在生活中應用

5．在實踐活動中理解「求乙個數是另乙個數的幾倍」的含義，體會數量之間的相互關係。經歷將「求乙個數是另乙個數的幾倍是多少」的實際問題轉化為「求乙個數里包含有幾個另乙個數」的數學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。

6．會口算一位數乘整

十、整百數；會筆算一位數乘

二、三位數，並會進行估算

7．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。

8．初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．體驗數學與日常生活的密切聯絡，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

教學措施

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立「我也能回答教師提問，我也能學好功課」的信心

3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。

讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。