小學六年級數學總複習指導建議

六年級數學畢業考試命題暨複習意見

一、指導思想

為了把好教學質量關，檢測課程標準的落實請況，全面了解學生的數學學習歷程，提高教育質量為宗旨的學習水平考試。以小學數學教學大綱（修訂）、小學數學課程標準的要求為依據，既不拔高，也不降低，力求體現《課程標準》的基本理念與思想，從學生已有的知識經驗出發，關注生活，引導教學，既重視考查學生知識與技能，也重視考查學生綜合運用知識解決實際問題能力。

二、命題遵循的原則

1、科學性原則。命題內容無科學性錯誤，語言準確、簡練，答案無歧義。畢業考試的命題，必須是總體布局合理,題意表述清楚,符合小學生的年齡特徵和數學學科特點。

2、基礎性原則。小學數學畢業考試，注重學生掌握必備基礎知識、基本技能和基本能力的考查,為今後學習和將來的發展打好基礎。

3、全面性原則。以《小學數學教學大綱（試用修訂版）》規定的要求為基準，以本屆畢業班使用的小學數學課本所涉及的內容為考試範圍，全面考查學生的知識、能力與學習習慣。

4、導向性原則

①. 試題注意聯絡生活實際，突出數學的實踐性和應用性

a、加強對數學意識的考查，可提出生活問題，考查學生是否能夠想到用數學知識去解決問題。

b、加強對實際操作能力的考查，可以讓學生量一量、畫一畫等

c、加強對估算意識、統計意識的考查，可估算範圍、完成對統計表或圖的製作和分析等

三、複習範圍

1－6年級學習內容，側重6年級上、下學期教學內容。

四、考試形式

閉卷筆答；試卷滿分為100分，考試時間為90分鐘。

五、試卷結構比例

填空20%，選擇題5%，判斷題5%，計算29%（含口算5%、計算18%、解方程或解比例6%），操作5%，解決問題36%（只列式不計算6%，解答問題30%）。試題基礎性題目佔80%，綜合運用佔20%。基礎性題目和綜合運用的題目在各個題型中混合編排。

六、複習要點說明

（一）數和數的運算。

1. 數的認識盡量採用一些「易而不死、易中求活、活而不難」的題目來考查學生平時對數的理解情況和學習的過程。

2. 數和數的運算注重對學生基本的計算能力、簡算意識、驗算習慣、估算意識等方面的考查，不單獨出現簡便計算題，四則混合運算不超過三步。

（二）代數初步知識。

試題注意在準確地反映這部分知識與其它知識間有密切聯絡的同時，加強聯絡生活與生產實際，體現知識的應用價值。試題中有基本題（求比值、化簡比、判斷成不成比例，按比例分配解應用題、解方程、解比例等），也有一些綜合性較強的試題，來考查學生的實踐能力。

（三）應用題。

1. 小學數學教材所涉及的應用題都屬於考查內容，題目的呈現形式以文字為主，適當運用**、圖畫等直觀方式，也可以採用情景對話的方式。整數、小數應用題最多不超過三步；分數、百分數應用題不超過兩步。

2. 試題應具有多樣性，能為學生提供廣闊的思維空間，給學生創造充分展示思維發展水平的機會。題中所含的數量關係都是小學生所必須掌握的基礎知識，試題中注意蘊涵著小學生應掌握的初步的數學思想和方法。

3. 試題要有利於考查學生靈活運用基礎知識、選擇有關資訊解決一些簡單實際問題的能力。

（四）量與計量。

對量與計量這部分內容可以用單位換算這樣的題目進行考查，也可以把計量知識與其它知識結合起來考查。

（五）幾何初步知識。

試題要有利於考查學生的空間觀念，不但要考查有關空間與圖形的基本計算，還要注意對學生操作能力考查。

(六)簡單的統計。

主要對學生能否看懂或解釋簡單的統計圖，經歷對資料的蒐集、整理過程，對能否運用統計資料進行分析及作出合理決策的能力進行重點考核，淡化繪製統計圖。

七、複習建議

（一）把握標準。複習中要依據教學大綱、課標、教材，準確把握要求，全面複習，突出重點，要面向全體學生，處理好知識與能力、個體與全體的關係。

（二）狠抓基礎。複習中要面向大多數學生，抓好基礎知識和基本技能的複習。

（三）科學練習。要注意變式練習，提高練習質量，把相同的知識點用不同的形式練習，同一形式用多個知識點進行練習，使學生能舉一反三，靈活運用所學知識解決新問題。教學時還可以先採用分類複習，從概念、計算、空間與圖形、解決問題進行分門別類的系統整理，查漏補缺，形成完整知識結構，然後綜合訓練，培養能力。

複習中，要注意體現基礎教育課程改革要求，要與平時倡導的教學行為相一致，做到「講、練、評、議」結合，做好查漏補缺，避免機械重複和超量練習，加重學生的課業負擔。

（四）強化管理、加強研究，提高質量。教師們要根據自己和本班學生實際制定出切實可行的複習計畫，提高複習的針對性和實效性。

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