大足區金山鎮中心幼兒園顧明珍
本學期我參加了重慶電大組織的為期15天的農村幼兒教師轉崗培訓和40學時的網路學習，學到了很多知識。這次學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。這次學習無論是理論上，還是實地考察活動都收穫頗豐，感觸很深。
一、重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。
「國培」讓我在網上聆聽到全國各地幼教專家講座和**，如《幼兒教師專業標準（試行）》解讀、《幼兒教師師德》、《幼兒教師教玩具製作》、《幼兒衛生保健》、《幼兒心理和性格的關注與把握》、《幼兒一日活動中的教育與保育》、《幼兒遊戲課程的設計與實施》、《幼兒園五大領域教育活動設計與指導》、《幼小教育區別與銜接》等課程，讓我這個轉崗教師重新認識幼兒教育，更明確幼兒教師的角色定位。每天坐在電腦前分學科的學習和做作業，生活也變得更加充實和有序。
二、了解幼兒的身心發展規律，選擇適宜的教學方法。
在轉崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發展規律，知道了幼兒教育應採用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區域活動、遊戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、夥伴，並發表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創新，要引進多**教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。
尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有乙個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
三、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。
經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每乙個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做乙個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到乙個孩子的未來，我作為一名轉崗老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每乙個孩子的潛能得到充分的展示。
四、幼兒教育與小學教育有區別，切忌幼兒教育「小學化」。
培訓中，聽了幾位專家的專題講座，讓我對幼兒教育教學有了更深的認識，知道了幼兒教育與小學教育有很大的區別，切忌幼兒教育「小學化」。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以遊戲為主，給他們創造良好的鍛鍊環境，讓孩子們的身體真正得到鍛鍊，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。
幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
總之，「國培」讓我受益匪淺、啟迪良多，讓我對幼兒教育有了新的認識，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位。我感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，給與了我在幼教知識上的又一次空中加油！
我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今後的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進教育理論的傳播者、教師專業成長的引領者。
農村幼兒教師轉崗培訓總結
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二 增強能力，實現高效。老師應該站在兩個端點，乙個端點是深刻地把握文字，另乙個端點，就是站在學生學習的角度，能夠以老師的閱讀經驗和體驗能夠帶領學生進行閱讀。要提高課堂的實效，只要我們心中有學生，從學生出發，為學生服務，就能根據學生在課堂中生成的新問題，遇到的新障礙，教學的進展情況，即時地調整自己的教...