五年級體育計畫

五年級體育與健康課程教學計畫

兩河口鎮中心小學張邦福

一、教學目標

1、讓學生能自覺參加體育與健康課的學習，初步掌握體育與健康基礎知識，積極參與課外各種體育活動；

2、知道合理安排鍛鍊時間的意義並合理安排鍛鍊時間。

3、通過田徑、體操、武術及球類專案的練習，發展運動能力和運動技術，增進身體健康；

4、通過本年度學習，讓學生了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊、自信和建立良好的人際關係，學會正確評價自己運動能力，和與同伴合作練習的能力；在體育運動中表現出適宜的自信心和良好的競爭意識；

二、教材和活動內容、時數分配；（按每週三節體育課計算，每學期20週共60教時分配）

三、教學措施

（一）教學改革

1．認真學習體育與健康課程標準，轉變體育教學觀念。

2．堅持「健康第一」的指導思想。

3．激發興趣，培養學生終身體育的意識。

4．開展民主教學，重視學生的主體地位。

5．關注學生的個體差異，改革評價制度。

6．提高學生心理健康水平，增強社會適應能力。

（二）引導學生積極參與體育活動

1．引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養成進會場鍛鍊身體的習慣。也可豐富學生課餘文化生活，充分發展其個性和才能，有利於學生身心健康發展。

2．堅持每天一小時體育活動。參加學校群眾性體育活動，例如：參加一年一度的校運會。

3．參加區、市組織的體育比賽。

4．堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調動學生參加體育鍛煉的熱情。

5．培養學生良好的鍛鍊習慣，發展學生的個性，堅持自覺經常鍛鍊身體。

（三）激勵機制。素質教育的深入發展，特別是新的課程標準的頒發，教學不能只停留在傳授，還要注重學習方法的指導。在體育教學中，教師要讓學生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷激發前進的力量。

（四）開展**索性學習。給學生一定的自由度，讓其去探索、去發現，突出學生的主體性、發展個性，培養創新精神和實踐能力。學生用以獲取知識、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動，包括觀察、發現、學習、練習、小組合作交流等。

學生通過**學習理解動作概念，培養學生**學習能力。