隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，目前人們的消費觀念、消費結構和消費水平都有了很大變化。消費作為社會生產方式的重要環節，是社會關係的重要載體，是社會經濟生活、文化生活與社會生活的鏈結點，是經濟領域與日常生活領域進行交換和溝通的渠道。消費的過程既是商品價值實現的過程，也是商品的社會文化形成和轉換的過程，是在社會文化意義上塑造消費主體的過程。
當代大學生作為社會消費中的乙個特殊群體，他們的消費在社會大背景的影響下日益多樣化、超前化、現代化，有自身的消費意識和消費方式，並在參與消費文化的過程中產生一定的社會影響。大學生的消費現狀反映了大學生的現實消費傾向和未來的消費走向，對於研究消費經濟和市場需求有重要意義。客觀地講，大學生消費的主流是合理的、科學的、理性的，但不可否認其中也不乏一些不健康的消費心理和消費觀，而且大有上揚趨勢。
通過問卷調查和小組討論，分析總結了當前大學生消費的一些基本現狀、消費特點和消費過程中存在的問題，並針對性的提出了解決問題的途徑。
一、大學生的消費現狀
我組認為在校大學生的消費內容主要包括以下幾個部分：
1.學習費用。學習費用是大學順利完成學業的保障，在大學生中消費占近30%。學習費用主要包括兩個部分：上交學校的學費和平時自己的學習投入。
2.基本生活費用。大學生的基本生活費用包括吃、穿、住、行、用幾個方面。隨著生活水平的提高，所佔比例約55%。
3.娛樂消費。大學生消費結構正在發生巨大變化，基本生活費用在大學生消費中所佔的比例在逐年下降，另一方面大學生用於精神享受方面的消費正在逐年上公升至8%。
4.人際交往消費。大學校園已不簡簡單單是乙個學習文化知識的地方，同時也是乙個了解社會適應社會的地方。培養人際交往技能作為大學生活的必不可少部分。
二、大學生消費的特點
由調查報告概括出，當代大學生消費主要有以下特點：
1.消費**單一。由於當代大學生缺少更多的個人空間和時間，他們沒有條件也沒有更多的精力來從事較為複雜的社會工作，靠自己賺錢來完成學業幾乎是不可能的，這種情況下就只能做依靠家庭資助、貸款或勤工儉學等其它的方式的經濟**。
2.消費的實用性和經驗性。大學生生活中最主要的內容：
知識、地位、友誼、愛情、名譽、金錢、權力、健康、家庭、事業和理想。這些在一定程度上說明了大學價值取向的實用性。大學生的消費還帶有明顯的經驗性。
這些經驗有的來自與父母，有的來自與集體生活或是自己已往的消費經驗。
3.消費水平的差異性。大學生群體的消費差異性主要表現在兩個方面，第一方面是由生源地地區經濟發展水平的不平衡導致消費水平的差異，第二方面是由於年齡和心態的變化導致的消費差異。
從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢，追求物美價廉。大學生理性消費仍是主流 。
三、大學生消費存在的問題及解決途徑
1.對於正處於求知階段的大學生，在社會主義市場經濟的影響下，傳統的消費觀已受到嚴重衝擊，形成了新的消費觀。調查顯示，部分大學生缺乏理性的消費觀。主要表現在：
(1)從眾消費和盲目消費。從眾性和盲目性是大學生消費過程中經常出現的問題。受集體影響大學生在消費過程中很容易產生從眾的心理，很容易產生從眾消費。
盲目消費是指大學生在消費的過程中缺乏計畫性，容易受到外界偶然因素的影響而盲目的買許多自己實際並不需要的東西，總得來說從眾消費和盲目消費都屬於衝動型的消費。
(2)攀比消費和情緒化消費。由於大學生消費存在從眾的心理，虛榮心作祟在追求享樂的過程中往往容易形成相互攀比的心理，長期發展下去就會形成不良的生活習慣。攀比消費是目前大學生消費的乙個重要特點。
過分追求時尚，片面崇尚超前消費，不懂量入為出；部分同學存在嚴重的家庭優越感或自卑心理。高消費學生有著比較明顯的特點：追求檔次，崇尚名牌等。
有的不顧自己的家庭條件，為滿足虛榮心，甚至不惜去偷竊。還有的在人情消費方面，生日請客、得獎學金請客，而且請客的檔次要比別人高，這也成為校園中的一大消費熱點。
(3)享受消費和高消費。近些年來受西方消費主義浪潮的影響，大學生中享樂主義思想非常嚴重，享受生活成為指導消費的新觀念。除此之外，在青年的大學生中存在高消費的現象，在消費的過程中往往喜歡別出心裁的東西，追求前衛新潮，加上相互之間攀比心理嚴重，往往會出現消費負擔過重，消費水平超出了實際需求或家庭的支付能力。
(4)超前消費和負債消費。近年來社會上流行負債消費和超前消費，今天花明天的錢。受這種思想的引導，負債消費在大學中也悄然興起，節約成為了難以啟齒的話題。
2.引導大學生樹立正確消費觀的方法與途徑，可以從以下四個方面著手：
（1）加強對大學生消費心理和行為的調查研究。在思想理論教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。把消費觀念納入校風教育與「兩課」教學的範疇，大力倡導健康的消費觀念。
如在人生目的、人生責任、人生價值的教學中滲透消費觀念的教育，強調適度消費，反對無度消費、高消費、超前消費，強調勤儉節約這一傳統消費美德，幫助大學生正確處理經濟能力與個人發展的關係、消費與節儉的關係、個人、社會、家庭的關係等，使他們作為消費者，在消費行為中能夠具有目的性和計畫性，學會科學消費、理性消費，提高自身消費的合理性。
（2）教育學生要樹立艱苦奮鬥、勤儉節約、科學的消費意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作乙個清醒的消費者。
(3)培養和加強大學生的財商。所謂財商，指的是乙個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商並列的現代社會三大不可缺少的素質。
財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內容，在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。
（4）大學生健康的消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。高校要把校園文化建設作為對大學生消費觀念培養的重要平台。高校文化建設應該把握育人第一的原則，重視大學生在為人處世方面的每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為。
把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，並且持之以恆。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員。
調查研究表明，大學生樹立正確的消費觀有利於構建節約型社會。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的乙個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。
當代大學生是未來社會建設的棟樑，引導他們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。
當代大學生消費觀現狀
關鍵詞 大學生 消費觀 現狀 一 引言 和以往相比，當代大學生的消費手段已發生了巨大的變化，出現了一些新的趨勢，例如 快餐消費 超前消費 網路消費 視覺消費等等，儘管這些消費促進了國內消費產業的發展，對社會很多領域的快速發展有推動作用，但也由此產生了其消費結構不合理 消費水平兩極分化 消費心理盲目攀...
大學生消費觀
當前的消費市場中，大學生作為乙個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。他們的消費行為和消費心理直接影響著他們的人生價值觀。由於大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超...
大學生住房消費觀
再現如今的社會中買房已經成為畢業大學生走向社會的人生一大問題，大部分大學畢業生的住房消費觀並不理性，還處於 生存型 奮鬥聯合階段就已追求 享受型 的奢侈生活.具體表現為 交買房視為經濟以力與社會地位的象徵，不惜向父母要錢 借錢或貸款買房也要一步到位購買一套較大面積的住房，身負較大的還款壓力。有專家認...