四（1） 蘇振果新學期伊始，老師和同學們都面帶笑容、心情愉快地開始了緊張而又忙碌的校園生活。為更好地完成自己分擔的各項工作，完成教學任務，特制定計畫如下：
一：指導思想
《課程標準》強調以學生的發展為中心，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。小學體育教學工作要以培養學生積極參加體育鍛煉的興趣為切入點，教師的教法必須通過學生的學法來實現其功能，在教師方案設計和實施過程中，要注意學生學法的研究與探索，而且要研究教法與學法的變化，充分發揮遊戲的功能作用，掌握體育運動技能，發展身體素質、增進身體健康。培養學生終身體育鍛煉的意識與行為。
作為體育教師，一要明確教學理念，端正教學思想，專研教學策略，落實六環三步，提高教學效率，保質保量上好體育課。二要推動少年兒童體育運動的發展，豐富學生鍛鍊專案，引導學生積極參與，形成生機勃勃的校園體育氛圍。
二、學生情況分析
四年級的學生愛玩，學生們對體育課有著很濃厚的興趣，他們正處在生長發育的初期，身高體重以及身體素質各方面比以前有較大改變。力量變大，對動作結構的理解也趨以合理化，對某些動作技術得掌握也比較快。生性好動，活潑開朗，愛表現自己。
課堂組織紀律性比以前有很大進步、情緒變化較大，喜歡競爭。某些女生在體育課上表現出小心害羞，針對學生的這些特點，在教學中要以講解誘導為主，以相近的遊戲進行鞏固，使學生寓教於樂。
三、主要目標
1、使學生初步認識自己的身體部位和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類等專案的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、學會通過體育鍛煉等方法調控情緒，樹立自信心。明確在集體性體育活動中如何與他人合作，享受體育帶來的快樂，培養良好的合作精神和體育道德。
三、教學措施體育教學是體育工作的中心環節，是學生掌握技術、培養興趣的重要途徑，提高教育教學質量和教學水平，是我們體育教師的重要任務。
1．深入學習課程標準，分析教材，制定教學計畫、單元計畫，確定重、難點，了解學生實際情況確定教學目標。
2．課堂上，以啟發、鼓勵、激趣的教學方式，吸引學生參與教學，以自主、合作、**的學習方式，促進學生參加體育鍛煉。加強與重視對學生能力的培養。
3．根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材，不上無準備的課，觀察學生的情緒變化，多與學生交流，及時與班主任、家長溝通，表揚進步的學生，對有缺點的學生絕不包庇，及時給與批評指正，絕不體罰和變相體罰學生，做一名學生喜歡的體育教師。
4．關注「體差生」，加強特長生的培養,本學期開展「我也有特長」活動，讓學生自己確定一項特長專案，制定練習計畫（練習時間、練習數量、要達到的明標），上交到教師保管，每個月要回報一次練習情況。
5．培養學生參與體育鍛煉的興趣，在勝利面前不驕傲，在困難與失敗面前不氣餒，在體育遊戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互助，讓學生真正感受到體育帶來的樂趣，配合學校的各項體育工作，做好宣傳和學生的思想工作，做到安全教育警鐘長鳴。
6．認真完成「學生體質健康測試」工作，做到公平、公正、公開。做好學期、學年體育成績的考核與評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析，總結成績、不足，以及影響因素，以便在今天的公正中揚長避短，繼往開來。
7．認真參加集體備課、教研，虛心向他人學習，與同行們**教學策略，在研究教學內容、教學方法、設計教學方案、進行教學評價時，轉換角色進行思考，想一想學生主體對這些設計、方法、內容是否可以接受，能否激起主體的**意思和學習興趣。讓教研活動有時效性。
8．進一步提高課外教學活動和運動競賽水平，它可以對學生在體育課上得到的知識進行鞏固，也可以拓展學生的能力，學習他們喜愛的體育專案，同時培養了我校的體育人才，基於這些對本學期的課外活動制定了詳細的計畫、措施，以保證課外活動順利開展，探索科學有效的訓練方法和理論，提高運動競賽水平，爭取最好的成績。
四、行事曆
小學體育四年級第一學期教學計畫
南墅中心小學四年級體育上冊教學計畫 呂天芬 2014.9.2 一 學情分析 1 學生情況本學期我所教的教學班級是四年級兩個教學班，本班學生大多數學生身體健康，無運動技能障礙。2 技能情況四年級學生喜歡跑 跳 投 跳繩 踢毽子 遊戲等活動，但有些學生因身體原因如 肥胖等，學習動作顯得僵硬呆板。二 教材...
小學四年級體育
小學四年級體育 籃球 運球 說課稿 本節課我將從說教材分析 學情分析 教學目標 教學過程等環節進行說課。一 教材分析 籃球是廣大青少年學生十分喜愛的一項運動，它所具有的集體性 對抗性 競爭性等特點，可以激發學生積極進取 勇於拼搏的精神，培養遵紀守法 刻苦頑強 團結協作的道德品質。同時它所獨有的遊戲性...
四年級第一學期總結
三 教學中存在的問題及改進措施 經過一學期的努力，雖然學生們有了不同程度的進步，但仍存在以下問題 1 部分學生學習的積極性不夠高，改錯時存在拖拉的現象，在今後的教學中，將採取多種方法調動學生們的積極性，使其投入到學習的氛圍中去。2 學生們雖然懂得了閱讀課外書的好處，但在朗讀過程中，沒有養成邊讀邊思考...