2019數學複習方法

談小學六年級數學總複習

永泉小學：普雪梅

小學數學的複習，是將知識構成乙個有機的整體，以形成知識網路和板塊。在複習中既要加強學生對基礎知識的更深掌握，培養學生的能力，而且還要讓學生智力與身心素質得到發展。讓學生有一定的運用數學的技能。

在數學總複習中，怎樣讓複習課貼近學生的實際，利用教少的時間達到較好的複習效果，很重要。數學的複習我是從以下幾個方面來做：

一要全面複習，抓好基礎。小學數學的總複習分為：數的意義與運算，代數初步知識，應用題，量的計量，簡單的統計五部分。

對於知識的複習首先就是要全面，通過全面的複習後要讓學生能更深刻的理解與掌握基本的概念，基礎計算，基本操作，基本應用等。要讓學生的基礎的知識在應考中應該的分的盡量不能丟分。

二要歸類對比知識。12冊教材數學教材的編排，把整理與複習編排在第四章。在知識的複習中，形式要靈活。

教師要對知識進行對比，歸納與整理，讓學生學起來更省時，提高學習效率。比如：第一部分數與數的運算中在數的整除後面：

「小數分數的基本意義」知識點，完全可以結合小數分數的意義複習，就不必要單獨講，還可以結合常見的考試形式複習。

因為考試形式的多樣，所以複習也必須對知識進行整理。比如在應用題部分，通過複習可以教會學生歸納掌握不同應用題的做題目的做題方法。在計算中，歸納一切簡便運算的方法。

當然，考試形式是越來越靈活，整理歸納方法並不是教死書，死教方法。而是要用靈活的方法更好的方法在教緊短的時間中讓學生更好的掌握與運用。

三要靈活地訓練。要拓寬學生的思維。複習的目的是要鞏固知識，強化記憶，並且靈活運用知識。

數學題往往形式多樣，所以在訓練要靈活。在學生掌握了知識點的基礎上，可以採用不同的方法，讓學生對乙個題目的多種變化的訓練，更牢更深地掌握運用知識。

靈活地訓練，另一方面也包括對訓練作業的選擇。對於作業，要有選擇性，對於不同層次的學生，作業選擇也應該不同。如果搞一刀切，會導致優生產生自滿的情緒，也會讓學困生怕學，怕做作業，最終得不到很好的提高的效果。

靈活訓練，另一方面目的是要拓寬學生的思維。很多學生，遇到稍微靈活的體形就束手無策。比如在2004——2005學年的考題中猜一猜：

「太陽落下西山坡，鴨兒嘎嘎要進窩，四分之一岸上走，一半的一半隨水身後還有八隻鴨，鴨子共有幾隻」像類似的題目關鍵在於學生對知識的靈活運用。

四要專項訓練薄弱環節。不同的學生，不同的班級，對於某乙個知識點的掌握程度是不同的，在複習中，要根據本班的具體情況，對薄弱的知識環節採取具體的專項訓練方法與措施。以讓學生對這些薄弱知識能鞏固與熟練運用。

五要注重綜合模擬檢測。檢測是對學生在相對應的時間內，對知識的運用的乙個很好的反饋形式。在複習中，要重視檢測。

通過檢測可以即時地發現學生存在的問題，並根據具體情況及時地補，辨別清楚疑點與難點。通過檢測也可以讓學生學會分析試卷：考試中經常出現的題形，考試的知識點，考試的難易度，自己的成績比較等。

最終目的是要讓學生更好的發展，更好地綜合運用知識。

六要輔導好學困生。在複習中要讓每乙個學生都樂於學習，關鍵在於提高學生的學習興趣，讓學生學得有信心。所以對於學困生一定要多些輔導與關愛。

採取不同的形式讓他們感覺到自己不是弱視群體，而是集體中的乙個熱分子。從而提高班級的成績。

複習的方法多樣，形式多樣，但最終目的就是要提高學生的成績。讓我們共同努力，更好的搞好複習。

2023年5月2日