幼兒園應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。
一、樹立為家長服務的思想在家園溝通問題上，教師要確立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作夥伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。
同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及衝動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支援。如我中班一位小朋友，各方面的習慣都很差，班內其他小朋友都不願坐在他的旁邊，每當離園時，他的家長都顯得很尷尬，總有幾個孩子上去告狀，面對這種情況，班主任主動和家長談心，幫助家長走出教育誤區，讓家長對孩子充滿信心，通過一段時間的指導，家長改變了打孩子的做法，在正面教育的指導下，孩子進步很快，如今向其家長告狀的孩子越來越少了，其家長感到無比欣慰。
二、明確幼兒園家長工作的目的、任務。客觀地講，開展家長工作本身不是目的，而是搞好幼兒教育、促進孩子健康成長的手段。
無論是家園互動、還是家園合作共育，其目的都是為了整合並充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作。而家庭教育資源儘管豐富、珍貴，並不是現成的、完美的，搬過來就可用的。它就象天然礦石一樣，需要我們每位幼教工作者以高度的智慧型去開掘、加工。
基於這種認識，我們對孩子的家庭進行了全面分析和研究，分析每個家庭存在哪些積極因素，可以直接利用；哪些是消極因素，需要我們下功夫糾正、改進；哪些是潛在的因素需要我們去開掘、梳理、啟用。為此，我採用了不同的形式對各個家庭進行了調查，如家訪、**、發調查表、離園前的談話等，通過收集，收集到不少有價值的資訊，給我們的工作帶來了許多方便。
三、平等對話、真誠溝通，是做好家長工作的基礎。
1.讓家長了解幼兒園教育目標，這是體現家長在幼兒教育中的主體地位，實現家園溝通，達到同步教育的基本條件。
2.開展平等對話、交流，是增進家園了解、促進溝通的有效方法在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。
四、充分利用家長資源，開創家園互動合作共育的新局面。家園溝通的根本目的在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。
"互動合作"是瑞吉歐教育取向的乙個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。
在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。
可見，只有家園的互動合作，才可能帶給兒童最好的經驗。因此，在開展班級主題教育活動中，我們就很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協助完成教學任務。 在各班的展示台上，展出的作品大多是在老師指導下，家長與孩子平時一起利用生活中無毒害的廢舊物品製作成的。
由於家長的參與，此項工作不僅省時省力，而且通過親子活動，加深了家長與孩子之間的感情。孩子的家長來自各個行業，有的家長有著較高的文化水平和閱歷，讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次的了解幼兒園。
如何做好家長工作
幼兒園教師如何與家長溝通 教師與家長之間的溝通是進行資訊交流的過程，是形成 維護和發展良好的家園關係的基本方法。教師與家長經常地溝通不但有利於幼兒的健康成長，而且教師也容易獲得各種反饋的資訊，不斷改進保教工作，從而促進我們教師自身的成長。具備良好的溝通能力是我們教師的基本素質，每乙個幼兒教師都應注重...
如何做好家長工作
小二班高揚 為了讓家長能更細緻理解幼兒園教育活動的開展情況，我們要做好家長開放日活動。在開放活動中，我們會事先做好開展活動的各項準備工作，讓家長看到我們平時工作中最優秀的一面。活動後我們會廣泛徵求家長建議，集思廣益，讓家長有重點有選擇地進行反饋。同時，我們也會積極採納家長地建議，為家長 老師之間在資...
幼兒教師如何做好家長工作
班主任家長工作經驗交流 自1997年參加工作以來，一直擔任著學前的班主任工作。送走了一批又一批的學苗，在春去秋來的磨練中，把我逐漸地培養成了一名 成熟 的幼兒教師。所謂的 成熟 第一層含義是我具備了較嫻熟的教育教學水平，第二層含義是我能夠做好幼兒家長工作，很多家長都說，把孩子放在你這，我放心。經驗 ...