六百戶中學校本課程養豬技術實施方案
校本課程是由學校自主開發的課程，與必修課程一起構成學校課程體系。校本課程對培養學生的興趣特長、創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。我校將依據國家基礎教育方針、國家課程實施計畫、根據學校「一切為了學生發展、為了一切學生發展、為了發展一切學生」的育人目標，充分利用學校及教師的資源，結合當地實際情況，認真做好校本課程開發的研究與實驗。
一、課程目標
通過校本課程的開發與實施，以使學生關注自然、關注科學、體驗生活、走向社會，促進學生愛科學、愛自然、愛生活、愛家鄉，進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態度和價值觀的形成。通過實施校本課程，發展學生**能力和創新精神為核心的思維能力，轉變學習方式，促進教師教育觀、課程觀的更新，改善我校的課程結構，結合本地資源，完善和豐富校本課程。
1、學生層面
初步學會養豬技術知道養豬有關基礎問題、認真組織實施；會對自然、生活、社會及自我問題進行深度**；嘗試進行生產勞動，體驗技術實踐過程；會自主地與活動相關的個人聯絡，進行表達與交流，並學會自我管理，初步轉變學習方式，體現「自主學習、自主管理、自主發展」的學生形象和「培養人、發展人、完善人」辦學理念，促進學生的多元（差異）發展。
2、教師層面
通過對活動的參與、組織、指導和管理，轉變教育觀、課程觀和教學方式，使教師成為學生學習的促進者、合作者和指導者。
3、學校層面
探索一條符合初中學生年齡特點和認知水平的校本課程開發的路子，建立並完善一套較為合理的具可操作性的校本課程的設定模式，提公升學校的辦學特色品位以及完善課程文化和學校文化。
二、教學原則
1．綜合性原則。在活動中，既要對以往所學的各學科知識加以綜合，體現科學、藝術、道德的內在綜合；也要關注多種方法的綜合運用，以提高綜合分析問題和解決問題的能力。
2．實踐性原則。強調在體驗中獲取知識，在調查、考察、實驗、**、設計、操作、製作、服務動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。
3．自主性原則。強調學生自主選擇活動目標、活動內容、活動方式及指導教師，自己制定活動方案、開展實踐和表達結果。教師的指導應有利於學生自主活動的開展和深化。
4．開放性原則。強調面向學生的整個生活世界，在時間安排、主題確定、方法運用、活動操作和成果表達等方面有相當大的靈活性，為學生發揮個性特長和才能提供廣闊的空間。
5．過程性原則。關注學生在過程中獲得的學習體驗和個性化表現，關注不斷生成的新的目標和主題，關注實踐活動的方法、態度、體驗、誠信等。
三、主要措施
1、組織全體學生學習，動員全體學生參與校本課程的研究。
2、以規範學校校本課程的開發和管理工作，使校本課程開發納入教學工作中。
3、確定《豬的養殖技術》校本課程開發的方向。
4、評估學生對校本課程的需求，確定課程開發的重點。
5、動員全體學生發揮自己的愛好和特長努力學習校本課程。
6、充分發揮校本研訓的作用，發揮學生的的特長和優勢共同開發校本課程。
四、課程結構
按課程開設的培養目標，包括豬場建設，豬各階段的管理技術，豬的疾病防治等初步知識的的研究。通過文化的學習，提公升學生文化品質，培養學生實際的能力。通過各種科技自然活動，培養學生科學思考的方法，分析問題和解決問題的能力，培養學生熱愛科學、勇於探索、敢於創新的科學精神。
掌握一定的生活技能，提高學生生活的質量。促進學生心理素質的提高。綜合學習、研究性學習的能力。
五、選課方法
學生選課分以下幾步走：
1、向學生宣傳實施校本課程的意義，激發學生參與校本課程學習的積極性。
2、向學生公布校本課程開設科目及課程說明等。
3、按校本課程課時計畫表，有目的有計畫的實施校本課程。
技術實施方案
密級 編號 技術實施方案 測繪資質 質量體系認證 專案承擔單位 蓋章 審核意見 嚴格按設計書要求實施 設計人簽名 年月日批准單位或部門 蓋章 審批意見 審批人 2011年月日 目錄1 概述 1 1.1 專案 1 1.2 測量範圍 1 1.3 測區自然地理概況 1 1.4 測繪內容 1 1.5 目標 ...
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