結構助詞的用法

它前邊的詞或片語作狀語，是用在動詞前面的修飾成分。如，高高興興地過年，不由自主地掏出菸來，乙個接乙個地有序上車，樹葉漸漸地黃了，草悄悄地綠了。

三、「得」——補語的標誌，一般用在補語前面、謂語後面。

「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣。如，雨下得很大，長得漂亮，票價定得比較合理，好得很，比預計人數多得多，日子倒還過得去。

結構助詞「的、地、得」的使用情況各具特點，用一句話概括就是「的」定「地」狀「得」後補。我們從以下幾個錯誤示例中來強化一下對它們的認識：

錯誤示例1：優秀地高校應致力於培養最出色地畢業生。「優秀」「最出色」是形容詞，作定語，分別修飾名詞「高校」「畢業生」，結構助詞應用「的」。

錯誤示例2：得知自己考地不錯,他連忙拿起手機，迫不及待得要把這個好訊息與家人分享。「不錯」用在動詞「考」的後面，充當補語，補充說明「考」的結果，所以結構助詞要用「得」；形容詞「迫不及待」做狀語，修飾要與家人分享好訊息的急迫心情，動詞「要」前應用「地」。

錯誤示例3：他默默的蹲在那裡，不停地吸菸。「地」是狀語的標記，用在謂語的前面。此例中主語是「他」，謂語是「蹲」。很顯然，結構助詞用「的」是錯誤的，應該用「地」。

錯誤示例4：到我們村來植樹的市民種得多是黑松。這裡強調的不是樹種得「多」，而是陳述種的樹中多是「黑松」，這裡「種的」用的是「的」字結構，代替上文提到的「樹」，因此「得」應改為「的」。

錯誤示例5：兩年前的**風波，曾被炒的沸沸揚揚。補語一般回答「怎麼樣」的問題，「沸沸揚揚」用來補充說明「炒」的程度，因而「炒的」應該用「炒得」。

同樣一句話，用不同的結構助詞，就會表達出不同的意思，例如：

在拿到大學錄取通知書的那一刻，他激動地哭起來。

在拿到大學錄取通知書的那一刻，他激動得哭起來。

這兩句話從表面看只有一字之差，但表述的著重點有著明顯的差別。前一句主要是陳述「哭起來」，「激動」是對「哭起來」時情緒的修飾；後一句強調「激動」，「哭起來」是對激動程度的補充說明，因此兩句用了不同的助詞。