西順河小學交流匯報材料
回顧上學年，我們西順河小學以教育局要求為指標，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，加強對教學過程的監控與管理，努力促進我校教育教學質量的穩步提高，取得一定的成效。現將我們具體工作小結如下：
一、教學工作的開展
教學活動最主要、最直接的形式是課堂教學。課堂教學質量及其監控水平的提高是學校提高教學質量的關鍵。因此，抓好有效教學及其監控工作，要從教學常規工作入手，從具體環節抓起。
我校教學工作主要從以下幾個方面入手：
(一)制定確實可行的計畫
各教研組、各科任教師都要制定計畫。每項工作的開展都要有計畫、有安排、有實施、有總結。要從一而終，落到實處。
（二）狠抓教學「六認真」
1、備課：備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證。本學期推行「教師個人自備——集體議課——反思修改」的備課模式，實現同學科同年級間資源共享、優勢互補、經驗互通、失誤共誡。
我們規定語數英三科教師在每週四下午兩節課後實施集體備課，其餘科目實行獨立備課。集體備課按照「教研組長分析教材—主備課人說課—組內議課（備課組長優化整合）—形成教案—個人修訂—個人上課」的過程進行。學校在開學初制定周密的集體備課活動計畫，做到「六定」（定時間、定地點、定主備人、定內容、定包抓領導、定活動記錄人），並對活動要求做出明確的規定。
同時，學校定期進行檢查，展評優秀教案和課件，以監督教師備課和提高備課質量。同時我們還要求所有教師手抄教案，這樣，可以使教師在備課的同時訓練教師的寫字基本功。
2、上課：（1）明確教學目標。教師要準確把握每一節課的教學目標，明確重點與難點。將教學目標問題化，讓學生在解決問題的過程中完成學習任務。
（2）優化教學設計。教師要立足於學生已有的知識、經驗背景，創設有助於學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的興趣和信心，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化。
（3）活用教學方法。教師必須從實際教學內容和學生主體性要求出發，不脫離學生的原有基礎，揚長避短地活用教學力法。要恰當運用多**和教具，使其真正起到輔助教學的作用。
（4）積極開展互動。教師要充分發揮學生的主動性，讓學生積極參與課堂教學過程，努力實現人人參與，多向交流，力戒形式上的熱鬧，真正起到幫助學生理解與掌握知識和培養能力的目的。
（5）重視提問討論。
（6）強化課堂練習。
（7）關注情感評價。課堂中，教師要注意發現不同學生的亮點，及時進行點評和表揚，以促進學生學習興趣的提高。課堂評價要多用肯定，賞識性語言，切忌打擊、諷刺。禁止體罰或變相體罰學生。
3、作業與輔導：作業是學生課堂學習的繼續，是他們鞏固和內化知識不可或缺的重要環節。要求教師每節課都應布置相應的適合學生實際的作業，既要有鞏固性練習，又要有拓寬、發展性練習。
選題要有典型性、針對性、層次性，注意習題的梯度、數量和質量，減輕學生過重的課業負擔．及時認真批閱各類作業，每位教師必須建立作業批改記錄本，統計差錯題，為補差和講評提供依據。要及時講評，有錯必糾，學生更正錯題後，要二次批閱。對未能及時完成作業的學生，要限期補交。
對學有困難的學生要進行輔導。堅決杜絕作業抄襲行為，確保良好的學風。
4、有效檢測：質量檢測與分析是課堂「教」「學」效果最有效的評價手段之一。加強對有效檢測與分析的監控管理，提高質量檢測的科學性和規範性，對於有針對性地指導和促進有效教學工作具有重要意義。
所以，學校要求各任課教師做到每單元學完後質量監測一次、分析一次，力求全面反映出學生對學科知識和技能的掌握運用程度，以及師生在「教」「學」過程中存在的問題，及時制定查缺補漏措施，推動教學質量的穩步提高。
5、聽、評課：堅持我校的一貫優良傳統，每學期每人至少上好一次公開課。從校長、主任的公開課開始，包括新教師的匯報課、中年教師的研討課、學科帶頭人的示範課等。
要求一般教師，每學期同學科(或相近學科)相互聽課不得少於20節，教導主任、校級領導每週聽課不得少於2節。校內聽課後教導處、教研組組織聽課老師及**課，並有評課記錄。教導處定期檢查聽課筆記，不僅要查數量，更要看質量。
學校領導要通過聽課評課，及時了解每一位教師的授課情況和學生學習情況，掌握學校有效教學質量監控的第一手資料，為正確決策有效教學工作提供必要、準確的資訊。
二、校本教研活動的開展
校本教研是引領教師走進新課程的主渠道。我校從多方面為教師創造條件，提供參與教育研究、成果交流及學習培訓的機會，以學習先進的教育理論，獲取先進的課改資訊。本學期教師外出學習培訓20餘人次，同時外出學習的教師回來必須在教研組進行培訓，開設學習匯報課。
三、教學質量考核評價
我校對教師的教育教學質量評價主要是抓好兩方面的評價：一是教學常規的落實與評價；二是課堂教學的評價。通過落實常規和全面提高學生素質來提高教學質量，來衡量教師素質教育的水平。
（一）、教學常規的落實與評價
1、布置：每學期一開學對各科學期教學計畫，教研專題的制定進行布置。教學計畫獨立完成，教研專題在教研組集中討論下由個人決定。
2、檢查：
a、學期初教導處檢查教學計畫、教研專題。
b、常規性檢查。對教案的檢查，每月的最後一周進行。
c、不定期抽查。校長室、教導處對教案，作業不定期抽查，同時檢查組長工作。
d、每學期一次終結性檢查。期末考試前兩周，教導處組織人員，分組對全體教師進行一次系統全面的檢查。此項檢查是對教師落實教學常規進行評價的主要依據。
3、聽課：課堂教學是教學常規的中心環節，是教師教學水平、專業素質、業務能力的集中反映。學校領導和教導處必須了解教師課堂教學情況，不定期聽課。
4、評價：每學期做好教師教學常規的評價，是促進常規落實的關鍵工作。只有認真做好評價工作，才能保持教師落實常規的積極性，才能使教學常規堅實穩定的生根，才能使常規落實，質量不斷提高。
（二）、課堂教學評價
每位教師每學期必須申報一次校級的公開課，包括副校長、教導主任。由教研組統籌安排一學期的公開課的教研活動。所有教師分組參加，聽課、評課、評價打分，記錄存檔。
1、早布置，選好教學研究問題，確定教學內容。
開學初，各教研組圍繞本學科特點與現今本學科動向，結合本校本班情況選好預期研究解決的問題。確定每位教師的教學內容。
2、組織全員參加課堂教學評價活動。
（1）、語文組、教學組、英語組分別進行，各教研組長、教導處與校領導參加。
（2）、教師每聽完一次課要記好聽課記錄，填寫乙份課堂教學評價記分表，背靠背記分，組長彙總，交教導處。
3、教學經驗總結。
教師在本組課堂教學活動結束後一周內完成好活動小結。交組長彙總記分，然後交教導處綜合評價。
本學期我們除了執行上學年的有效措施外，還採取一些新措施：
一、教學工作方面：
1、為進一步提高課堂教學的有效性，根據校情學情，對新學期教學各環節提出補充要求：
（1）備課時教材可以捨得放棄一點，多注重知識的拓展。
（2）上課時教師可以講的少一點，多注重問題的設計。
（3）作業設計巧些，讓學生做的少些，注重對學生思維的訓練。
（4）輔導學生時應注重學法指導，讓學生學會學習。
（5）測試時題目出的容易一點，注重及時反饋矯正。
2、為進一步增強教師責任意識、質量意識，在教師中開展「遵守教學規範從我做起，落實素質教育人人有責」大討論。
3、根據校情，針對學情，就如何以貼近學生、貼近課堂為出發點，大幅度提高課堂教學效益。舉辦「教師論壇」。
二、教研方面：
1、為認真落實教科研工作責任制，就教師**的撰寫，科研課題及優課優案的評選，加大了與教師績效工資考核掛鉤的力度。
2、全體教師利用暑假、寒假及節假日走訪學生家庭，就新學期做好教育教學工作進行廣泛調研，要求了解每一位學生的具體情況。
3、開展教幹 「六個一」的活動。
教好一門學科；蹲點乙個年級；聯絡乙個教研組；
指導乙個興趣小組；培養乙個青年教師；創造乙個工作亮點。
在新的一學期裡，我校仍將以縣教育工作會議精神為指標，增強責任意識，自我鼓勁加壓，奮力創優爭先。以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風，開創我校教育工作的新局面。
西順河中心小學
2010-9-15
讓孩子增強責任意識
授課目標 讓家長們明確培養孩子責任意識的重要性 緊迫性，幫助家長克服家教誤區，尋找正確的教子方法，以增強孩子們的責任意識。課堂型別 講述啟發型 教學準備 多 輔助課件 資料等 教學時間 60分鐘 授課過程 各位家長，大家好！歡迎各位家長在百忙之中抽出時間參加今天的家長學校舉辦的學習活動。今天學習的主...
增強責任意識的整改方案
杜仲傑什麼是責任？責任是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。責任存在於我們的日常工作之中 在我們每一次上報的數字上，每一季度的普查中，在每一次下村追漏查上，在每一次迎接省市縣的驗收準備中 責任從本質上來說是人與生俱來的一種使命，它伴隨著每乙個生命的始終。我...
增強責任意識強化配網安全
梁漢泉曾永浩 佛山供電局，廣東佛山 528000 期刊 電力安全技術 2012年第12期 電力職工從入局第一天起就要接受引導職工安全操作的 安全教育，單位每年還定期組織開展員工安全教育及崗位技能培訓活動，確保員工自身安全。安全天天講，時時講，但是習慣性違章還是屢禁不止，這並不是員工不知道出事故的嚴重...