通過這個學期的課程學習，我們還了解了與本專業相關的就業形勢及就業選擇、就業前準備工作、求職準備及技巧、就業法律法規注意問題以及就業心理除錯等方面的內容，無一不是同我們今後就業息息相關的。首先，正所謂知己知彼，百戰不殆。在2023年，我們所要面對的就業形勢究竟如何呢，而我們本專業以往的就業情況又是怎樣，相信都是準畢業生們最關心的話題。
老師告訴我們，由於受到後經濟危機時代的影響，國家經濟發展情況影響整體就業市場景氣指數。而福建的經濟狀況則是外向度較高，國際影響較大。福建企業生存，間接影響行業發展。
受通脹壓力影響，市場人才需求矛盾為畢業生薪金期望值高，而企業成本壓力大。再回歸到本專業的特性是未有特定行業，面向「365行」，多種選擇下容易產生困惑。再看往屆學長學姐們的就業情況，2011屆漢語言專業畢業生一次性就業情況（畢業時）為簽約率67.
96%，就業率 89.32%，考研3人。而2011屆漢語言專業畢業生最終就業情況（截至目前）實際就業率約94%,(部分再次考研或教師招考)。
看似很高的就業率下卻隱藏著就業率大幅提公升，簽約率卻呈下降趨勢；自主創業及靈活就業比例仍2%，低於全國10%水平的現實。那麼，即將面臨畢業的我們究竟該何去何從呢？我認為，只有認清自己的目標，才能為將來做好規劃。
我們的選擇不外乎這麼幾種，想要繼續深造的就去考研或者留學，想要就業的則多半是選擇考公務員、事業單位，應聘公司職員或是自己創業。並且最好要認定自己心中的目標，而不是左右搖擺。一會兒想考研，一會兒又想就業。
這讓我想起乙個學姐的經歷，她先是選擇考研經過一番努力考上了但卻是自己不喜歡的專業，而後她又利用假期去一家公司上班，老闆十分看重她想要留她下來工作。這時她就陷入了兩難的境地，究竟是繼續讀自己不喜歡的研究生專業還是在那家公司就業呢。通過就業指導課的學習，我認為她應當重新審視定位自己的出路更為合適，因為她考研只是漫無目的隨波逐流，並且對考上的專業沒有興趣或許沒有繼續深造的必要。
依目前的就業形勢來看，各類企業特別是非公企業是高校畢業生就業的主渠道；本科生、高職生就業率高於研究生。因此，我認為選擇就業或許也不失為乙個明智之舉。
我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時，大學生就業難已經成為乙個不爭的事實，如何能在就業這條窄道上越走越寬？毫無疑問，實力與努力是你的領頭兵。乙個人只有實力而不努力，這個人太懶；乙個人只會努力而沒有實力，這個人太蠢。
當乙個人實力與努力並重時，成功之路也就離你不遠了……
總結如果說高考是萬人過獨木橋，那麼大學生就業就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎麼把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什麼不可以。
總的來說，就業指導課是一門很有實際意義課程，無論是上課做的各種性格測試還是**的各種**都讓我明白了不少道理。選了這門課，選了這麼個老師，注定有不平凡的收穫！我想對我們溫和善良的老師說一句：
「謝謝老師」。
資訊工程學院
計算機2班
201314600213張濤
學習就業指導課的體會
進入大學後，漸漸褪去來時的一腔熱血 躊躇滿志。心緒開始慢慢沉澱，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想 空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。從學校走向社會，大學生將會面對乙個全新的世界，在這個社會裡，使大學生能夠立足的是所選職業，它不僅是生活的基礎，更重要的...
學習就業指導課的體會
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學習就業指導課的體會
現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力 人際關係處理能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑑於這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書 計算機等級證書。...