尊敬的各位領導、各位老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是——《關愛學生，鑄造師魂》。
時光荏苒，在彈指一揮間，我已經離開了大學的校門。在這個夏天，我告別了懵懂的年少時光，告別了單純的學生時代，走上了工作崗位，迎來了教師生涯。教師，是崇高而神聖的職業，他們用無私和執著、奉獻和愛心培養了一批又一批的人才。
我也正是因為感受到了初中班主任老師對我無私的愛，所以五年前從會同三中——我的母校畢業時，我毅然選擇了師範院校，從此踏上了教育這方熱土。
作為新教師，在師德師風方面，我還不能像從教多年的老師一樣，大談教學方法，大談教育方法。但是我認為教育的一切根源都來自乙個字，那就是愛。著名作家冰心曾經說過：
「有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。」很多教育專家都說，當老師就要當班主任，於是一到學校我便主動申請當班主任，並且嚴格要求自己，學著處處用愛去鑄造崇高的師魂。
師魂——永遠是愛，我認為這愛便是對學生的關愛。今年，我所帶的班級是剛公升初中的七年級119班，全班由36張活潑可愛的笑臉組成，面對著一群有情感、有活力的少年，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。
師愛，是學生接受教師教育的橋梁。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢？
首先，我們要嚴格要求學生。古人云：養不教，父之過，教不嚴，師之惰。
學生是有思想的個體，懂得什麼是對他們好，什麼是對他們不好。老師的嚴格應體現在對學生思想品質，行為規範，組織紀律上的正確引導，更應體現在教會學生為人處世，獲取知識，積極創新。
然後，我們要尊重理解學生。講台不是上下尊卑的界線，我們要給予學生尊重的愛，理解的愛。記得我第一次站在教室講台上說的一段話：
很高興能和大家在這裡認識並結緣，讓我們在這個新的環境裡共同學習，共同進步，好嗎？學生興奮地回答：「好！
」當我們給予學生應有的尊重時，不用我們多做要求，學生自然而然的學會了尊重他人。
第三，我們要信任寬容學生。學生接受教育的過程，是一種人格完善的過程，學生學習進步的過程就是不斷會犯錯的過程，老師要允許學生犯錯誤。學生犯了錯，我們更要懷有一顆寬容的心，該批評的善意批評，該規勸的好言相勸，該諒解的誠心諒解。
溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的訓斥，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。
最後，我們要善於走進學生的情感世界。把學生當作自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂。雖然我正式參加工作還不到兩個月的時間，但是我一直努力在課後，把每個學生當作朋友對待，聽聽他們討論各自喜愛的**，聽聽他們交流各自的週末趣事兒，聽聽他們訴說來自生活的困擾……我就像是他們的大朋友，和他們一起學習、一起生活。
這些想法我不會讓它們僅僅停留在語言上，這是需要用一生去理解，去實踐，去堅持的。展望未來，我心懷憧憬和期許，同時也揣著忐忑與不安。人生之路上可能會遇到各種挫折和挑戰，但是我一定會堅持自己最初的選擇。
老師們，讓我們以「勤毅樸實，敬業求真」為人生的準則，讓我們以「關愛學生、鑄造師魂」為人生的信念，讓我們用青春和熱血譜寫師德師風的新篇章吧!
我的演講到此完畢，謝謝大家！
關愛學生,鑄造師魂
讓愛扎根於育人土壤 教書育人，是教師的光榮職責，而為人師表，又是育人的基礎和前提。教育家加里寧說過，教師對學生的影響是 任何教科書 任何道德箴言 任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。正因為教師從事的是 為人師表 的神聖職業，其一言一行都會影響到下一代的成長，所以教育家誇美紐斯將教師職業比喻成...
關愛學生,情繫師魂
二 關愛學生就要學會角色互換 用心溝通 每一位教師都是從學生走過來的，肯定也熟識學生生涯的那段經歷，在我看來，每個學生都具有很多優點和長處，一名優秀的教育工作者，一定要做到充分發揮每個學生的優點和長處，讓每位學生都能成為對社會有用的人才。在教育轉型的過程中，分數不在是學生的命根，我們不僅僅要關愛那些...
用愛與責任鑄造師魂
肥城市安駕莊鎮中心小學安傑 尊敬的各位領導 老師 上午好！我叫安傑，是安庄鎮中心的小學一名普通黨員，今天站在這裡和大家一起分享 兩學一做 學習教育活動的心得，感到無比榮幸。我匯報的題目是 用愛與責任鑄造師魂 自1995年走上工作崗位，如今已有二十餘年了。二十年來，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨...