大連理工大學
本科實驗報告
課程名稱： 通訊電子線路實驗
學院：電子資訊與電氣工程學部
專業： 電子資訊工程
班級： 電子0904
學號： 200901201
學生姓名朱婭
2023年11月28日
實驗五、調頻系統實驗及模擬通話系統
一、實驗目的
1. 掌握調頻發射與接收系統的組成原理，建立頻率調製與解調的系統概念。
2. 掌握頻率調製與解調系統聯調的方法，培養解決實際問題的能力。
3. 進行模擬通話。
二、實驗內容
1. 實驗內容及步驟，說明每一步驟線路的連線和波形
（一） 調頻發射機組成與除錯
（1）通過撥碼開關s2 使高頻振盪器成為lc 振盪器，而變容二極體作為迴路總振盪電容一部分，構成乙個變容二極體調頻器。撥碼開關s3 全部開路，將撥碼開關s4 中「3」接入（on）。調節可變電容，使未加調製訊號時，調頻器輸出頻率是10.
000mhz。用示波器觀察高頻振盪器後射隨器緩衝輸出，調整輸出電位器，使輸出幅度為0.1～0.
2vp-p ,畫出波形，標出電壓值。
波形：高頻正弦波，f=10.000mhz，vpp=0.18v。
（2）用實驗箱的低頻正弦波發生器作為調製訊號接至調頻器的調製端，調整低頻正弦波發生器中vr9，使其輸出1khz 正弦訊號的峰峰值為0.2 ~ 0.3v。
測量並畫出調頻器的輸出波形，標出電壓值。
波形：低頻正弦波，f=1.0khz，vpp=0.24v。
（3）將調頻器輸出的已調訊號加到前置放大器，觀察放大後的調頻波，改變電位器vr10 可改變前置放大器增益，使輸出為0.4vp-p 左右不失真波形。畫出波形，標出電壓值。
波形：前置放大後的調頻波，vpp=0.4v，載頻為10mhz，產生10khz頻偏。
（4）將前置放大器的輸出作為高頻功率放大器的輸入訊號。高頻功率放大器部分由兩級組成，第一級是甲類功放作為激勵級，第二級是丙類功放。給末級丙類功放加上+12v 電源，調節vr4 使j8 輸出6vp-p 左右不失真的放大訊號，在丙類功放的輸出端（j13）可觀察到經放大後的調頻波，改變電位器vr6 可改變丙類放大器的增益，調節ct2 可以看到lc 負載迴路調諧時對輸出波形的影響。
畫出波形，標出電壓值。
波形：功放後的待發射調頻波，vpp=6.6v，載頻為10mhz，產生10khz頻偏。
（二） 調頻接收機組成與除錯
接收機部分從最前端的小訊號放大器開始，每一級電路都具有調諧特性，這就要求除錯接收機時應使調諧電路諧振在正確的頻率上，以獲得最好的整機靈敏度和幅頻特性。建議按以下一些步驟借助f40 型數字合成訊號發生器，由前向後逐級除錯調幅接收機。
（1）在高頻小訊號放大器的輸入端加入由f40 型數字合成函式訊號發生器給出的載波頻率fc=10.000mhz，幅度ucp-p 小於50mv，頻偏為50khz 的調頻訊號，測量高頻小訊號放大器的輸出端波形，調節可變電容ct4 使lc 負載迴路對接收頻率諧振，此時經過放大後的調頻波幅度應最大，且輸出波形不失真。
波形：小訊號放大器放大後的調頻波，vpp=150mv，載頻為10mhz，產生10khz頻偏。
（2）操作跳線開關，將前面調好的高頻小訊號放大器的輸出訊號、16.455mhz第一本振電路輸出訊號以及選頻迴路zz2/cp3 都接入到混頻電路中，在混頻電路輸出端可觀察到經過混頻和中頻選頻後的第一中頻6.455mhz 調頻波型。
畫出波形，標出電壓值。
（3）調整混頻電路電晶體vt8 的工作點，使輸出的調頻波的電壓最大。
波形：混頻後的調頻波，vpp=70mv，載頻為10mhz，產生10khz頻偏。
（4）將電晶體混頻電路的輸出連線到由中頻處理電路mc3361 構成的第二中頻處理電路輸入端，開關s9 撥向鑒頻，調整vr14 使二次混頻輸出端j38 處輸出不失真的455khz 第二中頻訊號。畫出波形，標出電壓值。
波形:中頻處理輸出的調頻波，vpp=200mv，載頻為10mhz，產生10khz頻偏。
（5）從6.455mhz 的第一中頻訊號送進mc3361 開始，高放、二次混頻、第二中放、自動增益控制和鑒頻等處理過程均在mc3361 內部進行。鑒頻器輸出端在j39，用示波器可觀察到解調後的低頻訊號，微調高頻訊號發生器載波頻率即可得到理想的解調訊號。
畫出波形，標出電壓值。
波形：鑒頻後輸出的正弦波，vpp=160mv，f=1khz。
（6）將解調訊號接至小功率功放積體電路lm386 組成的低頻放大器，在輸出端可看到放大後的低頻訊號，改變電位器vr17 可改變低頻放大器增益。
波形：低頻放大後的正弦波，vpp=2.8v，f=1khz。
（三） 頻率調製與解調系統聯調
（1）進行系統聯調時模擬正常無線通訊過程，採用無線發射和無線接收的方式。為使高頻功率放大器的輸出訊號能發射出來，又不至於影響周圍實驗台，應在功放的輸出端j13 上接一段導線作為發射天線（天線的另一端不要接在接收機的輸入端j30上）。
（2）在接收機的輸入端j30 上接一段導線作為接收天線（另一端不可接在j30），示波器觀察接收機的輸出端，應該有解調出來的低頻調製訊號。
（3）調整兩個天線的位置，用示波器觀察解調後的訊號，使輸出訊號幅度1vp-p～2vp-p 之間。如果達不到此要求，可根據實際情況進行統調，直至達到要求。
（4）去掉低頻正弦波調製訊號，把話筒接上，且將話筒音訊放大器作為調製訊號，用耳機收聽語音頻號，調整兩個天線的位置，使收聽的效果最好。
2. 畫出調頻發射機和接收機的框圖，在框圖上畫出相應的實測波形並標出測量值大小。
見附圖3. 在除錯中遇到的問題，分析並說明解決辦法。
利用低頻正弦波發生器輸出正弦波的時候，波形失真。通過分析，認為是多組原件引數沒調整的合適的大小，而實驗過程中只對vr9進行調節，造成無法調出理想的波形。解決辦法：
在除錯訊號波形的時候，不能只對某乙個原件進行調節，應多組原件聯合調節，才能達到理想的波形。
除錯發射機的時候，由於前置放大沒有足夠利用，導致在高頻功率放大處放大達不到要求，而且造成訊號失真。解決辦法：應盡量利用前置放大，在不失真的前提下充分利用前置放大級，讓功率放大可以順利達到要求的大小。
這樣會減輕功放的負擔，也做到了效率的提公升。
在默契的配合下，最終我們小組最快完成本次實驗。
本學期通訊電子線路實驗結束了，在5次實驗中，我獲益匪淺。我學到的不僅僅是這些實驗該怎麼做，還學到了實驗的原理並且幫助了我更深刻地理解理論課內容，然而學到更多的則是對待實驗應該具備的認真嚴謹的態度。我會帶著這些收穫繼續認真學習以後的課程。
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